1、根据教育研究的目的不同，可以把教育研究分为(　　)。

　　A.基础研究

　　B.教育价值研究

　　C.教育事实研究

　　D.应用研究

　　参考答案：A,D

　　参考解析：根据教育研究的目的不同，可以把教育研究分为基础研究和应用研究。

　　2、下列关于质性研究和量化研究说法正确的是(　　)。

　　A.质性研究是采用演绎而非归纳的思路来分析资料和形成结论

　　B.量化研究重在对事物可以量化的特性进行测量和分析

　　C.质性研究是理论思辨、个人见解或经验总结

　　D.质性研究和量化研究都强调以“事实资料”为基础

　　参考答案：B,D

　　参考解析：质性研究呆用归纳而非演绎的思路来分析资料和形成理论。故A项中“演绎而非归纳”的说法错误。量化研究重在对事物可以量化的特性进行测量和分析，以检验研究者的理论假设。故B项说法正确。质性研究并不是理论思辨、个人见解或经验总结，质性研究和量化研究都坚守实证主义的立场，都强调以“事实资料”为基础。故C项错误、D项正确。因此，本题答案为BD。

　　3、问卷调查相对于访谈调查的优点是(　　)。

　　A.可做大样本研究

　　B.更易编码处理

　　C.研究更有深度

　　D.灵活性更强

　　参考答案：A,B

　　4、相对于传统学术研究，教育行动研究的突出特点是(　　)。

　　A.不需要教育理论的指导

　　B.以教育实践者为研究主体

　　C.以解决实际问题为研究目的

　　D.研究过程与行动过程同时推进

　　参考答案：B,C,D

　　5、在定量分析的方法中，描述数据集中趋势的量数是(　　)：

　　A.方差

　　B.众数

　　C.标准差

　　D.平均数

　　参考答案：B,D

　　参考解析：众数和平均数是用来描述数据集中趋势的量数。方差和标准差是用来描述数据离散趋势的量数。

　　6、教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是(　　)。

　　A.个案法

　　B.实验法

　　C.调查法

　　D.观察法

　　参考答案：D

　　参考解析：个案法是针对某一个体的研究方法，显然从题干中无法得出教师是针对某一学生的行为而进行的研究。实验法需要严格控制或创设实验条件，题干中也无法体现出来。调查法主要包括谈话法、问卷法和作品分析法，题干中所体现的方法不属于任何一种调查法。观察法是在自然条件下，有目的、有计划地通过被试者的外部表现(如言语、表情、行为)去了解其心理的方法。题干所述是教师对自然条件下学生的攻击行为进行的研究，符合观察法的定义.故本题选D。

　　7、在众多教育研究方法中。调查法的突出功能是(　　)。

　　A.了解教育事实

　　B.验证因果联系

　　C.梳理知识体系

　　D.解决实际问题

　　参考答案：A

　　参考解析：调查法的突出功能是了解教育事实。

　　8、教育叙事研究主要用来研究(　　)。

　　A.学生的学习行为

　　B.学生的动机变化

　　C.教师的教育思想

　　D.教师的教学方法

　　参考答案：C

　　参考解析：教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究.教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。

　　9、行动研究的核心步骤是(　　)。

　　A.计划

　　B.观察

　　C.行动

　　D.反思

　　参考答案：C

　　参考解析：把计划付诸行动是行动研究的核心步骤。

　　10、从一个地区抽取的具有一定代表性的一部分个体，也称为(　　)。

　　A.总体

　　B.样本

　　C.取样

　　D.个体

　　参考答案：B

　　参考解析：从一个地区抽取的具有一定代表性的一部分个体，在教育研究中被称为样本。