三、简答题

　　1.在德育过程中如何贯彻因材施教原则?

　　【答案要点】

　　(1)深入了解学生的个性特点和内心世界;

　　(2)根据学生个人特点有的放矢地进行教育;

　　(3)根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

　　2.设计道德两难情境的要求是什么?

　　【答案要点】

　　(1)设计的情境必须是真实的或者是可信的;

　　(2)设计的情境必须包含两条道德规范，而且只包含两条道德规范;

　　(3)涉及的两条道德规范在设计的情境中必须发生不可避免的冲突。

　　3.认知性道德发展模式实施德育的方法和策略有哪些?

　　【答案要点】

　　(1)了解学生当前的道德判断发展水平;

　　(2)运用道德难题引起学生的意见分歧和认知失衡;

　　(3)向学生揭示比他们高一阶段的道德推理方式;

　　(4)引导学生在比较中自动接受比自己原有的道德推理方式更为合理的推理方式;

　　(5)鼓励学生把自己的道德判断付诸行动。

　　4.班级管理的功能有哪些?

　　【答案要点】

　　(1)有助于实现教育目标，提高学习效率;

　　(2)有助于维持班级秩序，形成良好班风;

　　(3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理。

　　5.锻炼法、陶冶法的含义和要求分别是什么?

　　【答案要点】

　　锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动，以培养他们良好品德的方法。

　　要求是：

　　(1)坚持严格要求;

　　(2)调动学生的主动性;

　　(3)注意检查和坚持。

　　陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

　　要求是：

　　(1)创设良好的情境;

　　(2)与启发说服相结合;

　　(3)引导学生参与情境的创设。