三、简答题

　　1.怎样才能建立起以学生为本的班级管理机制?

　　【答案要点】

　　(1)以满足学生的发展需要为目的;

　　(2)确立学生在班级中的主体地位;

　　(3)训练学生自我管理班级的能力。

　　2.班主任在班级管理中的地位与作用表现在哪些方面?

　　【答案要点】

　　(1)班主任是班级建设的设计者;

　　(2)班主任是班级组织的领导者;

　　(3)班主任是班级人际关系的艺术家。

　　3.简述遗传素质在人的身心发展中的作用。

　　【答案要点】

　　(1)遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性;

　　(2)遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用;

　　(3)遗传在人的发展中的作用是不可能夸大的。

　　4.简述学生文化的特征。

　　【答案要点】

　　(1)学生文化具有过渡性;

　　(2)学生文化具有非正式性;

　　(3)学生文化具有多样性;

　　(4)学生文化具有互补性。

　　5.班主任班级管理的内容有哪些?

　　【答案要点】

　　(1)了解学生，研究学生。

　　第一，了解和研究学生个人;

　　第二，了解学生的群体关系;

　　第三，了解和研究学生的学习和生活环境。

　　(2)组织和培养班集体。

　　(3)协调校内外各种教育力量。

　　第一、充分发挥本班任课教师的作用;

　　第二、协调和指挥班级团队活动;

　　第三、争取和运用家庭和社会的教育力量。