参考答案：

　　1.【答案】D。解析：现代教育的社会功能包括：人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。故选D。

　　2.【答案】D。解析：在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”，又称新学制或六三三学制。故选D。

　　3.【答案】D。解析：义务教育的培养目标是为人的发展奠定基础，故选D。A项是片面的，义务教育应包括德智体美等方面，BC项均不是义务教育的培养目标，故选D。

　　4.【答案】A。解析：人身心发展的顺序性决定教育工作应该循序渐进的进行。故选A。

　　5.【答案】A。解析：目标评价模式首先由被称为“当代课程评价之父”的美国课程评价讲师泰勒提出。泰勒认为，教育的目的在于改变学生的行为，评价就是要衡量学生行为实际发生变化的程度。这一评价模式是以目标为中心而展开的，是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的，是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。

　　6.【答案】B。解析：注意的两个最基本的特点是指向性和集中性。

　　7.【答案】A。解析：当一个人认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。题目中由外表充满魅力得出别的特征也有更好的评价属于晕轮效应。

　　8.【答案】C。解析：知觉的理解性是指人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，理解了的事物即使它的细节改变还能进行再认。

　　9.【答案】A。解析：上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。儿童在知道“芹菜”、“萝卜”和“土豆”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是上位学习。

　　10.【答案】C。解析：本题考查对情绪理论的理解。美国心理学家詹姆士和丹麦心理学兰格分别于1884年和1885年提出了基本相同的情绪理论观点，人们称之为詹姆士—兰格理论。该理论强调情绪的产生是植物性神经系统的产物，认为情绪是内脏器官和骨骼肌肉活动在脑内引起的感觉。即情绪是源于身体的反馈，刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。