一、单项选择题(共15题，每题2分，共计30分)

　　1.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( )。

　　A.课程 B.课程标准 C.课程计划 D.课程目标

　　2.教育要适应人的发展的个别差异性，做到( )。

　　A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐

　　3.德育过程结构的构成要素是( )。

　　A.教育者、受教育者

　　B.教育者、受教育者、德育内容

　　C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法

　　D.教育者、受教育者、德育环境

　　4.一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程中属于( )。

　　A.关注情境阶段 B.关注生存阶段 C.关注学生阶段 D.关注教学阶段

　　5.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( )。

　　A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质

　　6.君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。

　　A.教育无目的论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.个人本位论

　　7.自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和( )。

　　A.自我了解 B.自我实现 C.自我调节 D.自我观察

　　8.教育学的研究对象是( )。

　　A.教育现象和教育问题 B.教育问题和教育方针

　　C.教育经验和教育问题 D.教育方针和教育经验

　　9.属于成长需要的是( )。

　　A.安全需要 B.尊重需要 C.归属需要 D.认知需要

　　10.“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了( )。

　　A.古代教育具有鲜明的阶级性

　　B.古代教育具有鲜明的等级性

　　C.古代教育脱离生产劳动

　　D.古代教育形式简单

　　11.凡年满周( )岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到( )周岁。

　　12.下列观点哪个出自王守仁( )。

　　A.“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈，此之谓大丈夫。”

　　B.“罢黜百家，独尊儒术。”

　　C.“随人分限所及。”

　　D.“盈科而后进。”

　　13.遗传素质为人的发展提供了( )。

　　A.现实性 B.必然性 C.方向性 D.可能性

　　14.下列哪个不是学生文化的特征( )。

　　A.非正式性 B.过渡性 C.多样性 D.共同性

　　15.学生发展的个别差异性要求教育要坚持( )。

　　A.全面发展 B.循序渐进 C.因材施教 D.统一要求

　　二、判断题(共5题，每题2分，共计10分)

　　16.生产力的发展不能单独决定教育的发展( )。

　　17.学习动机越强，学习效果越好( )。

　　18.德育过程是组织学生的活动和交往的过程( )。

　　19.学生是影响师生关系的最主要因素( )。

　　20.德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾( )。

　　三、填空题(共9题，每题2分，共计18分)

　　21.布鲁纳的认知—结构学习理论认为学习的实质是__________。

　　22.学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有______价值。

　　23.公民最基本的人身权是___________。

　　24.在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和___________。

　　25.教师职业的最大特点在于__________。

　　26.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，称为_______。

　　27.新课改中，三级课程管理指的是___________、地方课程和校本(学校)课程。

　　28.班主任是班级的组织者、领导者和__________。

　　29.测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为_________。

　　四、简答题(共2题，每题6分，共计12分)

　　30.提高记忆能力的方法

　　31.简述学校教育的功能。