一、判断题

　　1.讲授法是注入式的方法，问答法是启发式的方法。(　)

　　2.学会调适是学校心理辅导的基本目标。(　)

　　3.受教育权利是儿童享有的一项基本权利，是一项宪法权利。(　)

　　4.定势是一种消极的心理活动准备状态。(　)

　　5.气质影响人的活动方式与效率，是一个人选择职业的依据之一。(　)

　　6.从抵制不良行为看,惩罚不利于良好的态度与品德的形成。(　)

　　7.教育回归“生活世界”的涵义是只要求“生活世界”，不要求“科学世界”。(　)

　　8.教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。(　)

　　9.新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选拔功能。(　)

　　10.我国于1986年5月15日颁布了《中华人民共和国职业教育法》，并于当年9月1日起开始实施。(　)

　　11.“侧珲倾听”“举目凝视”“屏息”等现象都是注意的外部表现。(　)

　　12.教师在课堂教学中，为了集中学生的注意力，避免学生“分心”，讲课的声音要抑扬顿挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸张的身体动作。(　)

　　13.教学评价是对学习结果的客观描述。(　)

　　14.具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。(　)

　　15.教育是培养人的社会活动，教育的价值与功能主要通过受教育者的发展来实现。(　)

　　参考答案

　　1-5 ×√√×√ 　6-10 ××√×× 　11-15　×××××

　　二、单项选择题

　　1.使学生在不知不觉中受到教育，是下列哪种教学方法所具有的特点?(　)

　　A.探究法

　　B.发现法

　　C.情感陶冶法

　　D.实践活动法

　　2.(　)是指课堂中某些占优势的态度和情感。

　　A.课堂规范

　　B.课堂纪律

　　C.课堂气氛

　　D.课堂管理

　　3.教育心理学的研究对象是(　)。

　　A.学与教的心理规律,但以后者为主

　　B.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象

　　C.学与教的心理规律。但以前者为主

　　D.学与教以及二者相互作用的心理规律

　　4.人的社会化贯穿人的一生，其中(　)是人的社会化的关键时期。

　　A.童时期

　　B.少年时期

　　C.青年时期

　　D.成年时期

　　5.苏联教育家苏霍姆林斯基说，课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。这句话告诉我们，课外教育(　)。

　　A.可促进学生身心健康发展

　　B.有利于发展学生的个性特长

　　C.是进行德育的重要途径

　　D.有利于发展学习智力，培养学生能力

　　参考答案：1-5 CCBBD

　　6.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是(　)。

　　A.榜样

　　B.说服

　　C.锻炼

　　D.陶冶

　　7.课堂上教师在学生不注意参与学习时，突然加重语气或提高声调，这种做法的目的是为了引起学生的(　)。

　　A.有意注意

　　B.无意注意

　　C.兴趣

　　D.知觉

　　8.(　)是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

　　A.考试大纲

　　B.人才质量标准

　　C.国家课程标准

　　D.培养目标

　　9.个体身心发展的不平衡性要求(　)。

　　A.教育工作要因材施教

　　B.教育工作要循序渐进

　　C.教育工作要根据不同年龄阶段进行

　　D.教育教学工作要抓关键期

　　10.教育社会性的最主要表现形式是(　)。

　　A.教育的生产性

　　三、判断简析题

　　英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其他方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象，他把对这些名人的家庭情况的调查结果同一般人的家庭情况进行比较。结果表明：这些名人的家属中，出名的父亲有89人。儿子129人，兄弟114人，共332人，而4 000名一般人组成的小组中出名的亲属只有1人。因此。高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。

　　1.高尔顿这一观点是否正确?(　)

　　2.为什么?(　)

　　A.影响人的智力发展的因素不仅仅是遗传，还包括成熟、环境、教育以及个体主观能动性

　　B.家庭结构、家庭教养模式、大众传媒和教育对人的智力发展有重要的影响

　　C.人的智力在与环境相互作用中得到发展

　　D.在同样的环境、教育条件下，拥有类似遗传条件的人智力发展水平一样

　　E.遗传是人的发展的现实基础，为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等

　　参考答案：

　　1.【答案】×

　　2.【答案】ABC

　　B.教育的民族性

　　C.教育的历史性

　　D.教育的社会制约性

　　参考答案：6-10 DACDD