第十章 教育科学研究

　　第一节 教育科学研究概述

　　1、教师进行教育科学研究的意义?

　　(1)是促进教育教师专业成长和发展的有效途径;

　　(2)是深化教育改革的重要前提;

　　(3)是全面提高教育质量的可靠保证;

　　(4)是繁荣教育科学、构建具有中国特色教育科学理论体系的实践基础。

　　2、教育科学研究的基本原则?

　　(1)客观性原则;

　　(2)系统性原则;

　　(3)理念与实践相结合原则;

　　(4)教育性原则。

　　第二节 教育科学研究的构思与设计

　　研究方案的设计过程?

　　(1)确定研究类型的方法;

　　(2)选择研究对象;

　　(3)分析研究变量;

　　(4)形成研究方案。

　　第三节

　　1、教育科学研究的基本方法?

　　(1)观察法;(2)调查法;(3)实验法;(4)个案法;(5)比较法。

　　2、几种新兴的教育科学研究方法

　　(一)教育行动研究：(1)含义：教育行动研究称教师行动研究，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。(2)教育行动研究的类型：根据组织形式分为：1个体独立型行动研究、2小组协作型行动研究3组织合作型行动研究;(3)教育行动研究的实施步骤：1确定研究课题;2拟定研究计划;3实施行动研究;4进行总结评价);(4)教育行动。

　　(二)教育质性研究。类型：(1)生态心理学;(2)教育叙事研究;(3)交流民族志;(4)人种学;(5)象征互动主义。

　　(三)教育叙事研究：类型：(1)自我陈述式叙事;(2)他人记述式叙事。叙事研究实施：1观察并提出问题;2事件的记录与描述;3反思与分析;4总结与提升;5交流与评价。

　　3、一项的教育研究，必须坚持以哪些原则?

　　(1)事件真实可信;

　　(2)情境典型有意义，反思深刻独到;

　　(3)叙述清晰，细节描写生动，心理刻画细腻，矛盾冲突突出;

　　(4)主题鲜明;

　　(5)对他人有思考价值和启迪意义。

　　第四节 研究成果的分析与表述

　　1、研究成果的撰写?

　　(1)确定研究报告或论文的题目;

　　(2)确定研究报告或论文的类型;

　　(3)拟定写作提纲;

　　(4)写作初稿;

　　(5)修改定稿。

　　2、研究成果撰写的基本要求?

　　(1)标题与内容的一致性，既不能大题小做，也不能小题大做;

　　(2)观点和材料和一致性;

　　(3)正确处理借鉴吸收他人研究成果与自己独立思考的关系，在独立思考基础上借鉴吸收，习题体现创新性;

　　(4)语言文字精练简洁，表达准确完整;

　　(5)条理清楚，结构严谨。