第二节   学生    

     一、学生的特点  

　　  1.学生是教育的对象    第一，从教师方面看，教师是教育过程的组织者、领导者，

　　学生是教师教育实践活动中作用对象， 是被教育者、被组织者和被领导者。

　　第二，从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性。

　　2.学生是自我教育和发展的主体    第一，学生是具有主观能动性的人。

　　第二，学生在接受教育的过程中，也具有一定的素质，可以进行自我教育。

　　3.学生是发展中的人 一，学生具有和成人不同的身心发展特点;二，学生具有发展的巨大潜在可能性;

　　三，学生具有发展的需要 四，学生具有获得成人教育关怀的需要

　　二、现代学生观   (一)学生是发展的人 (二)学生是独特的人 (三)学生是具有独立意义的人

　　三、《儿童权利公约》中关于学生的地位的规定

　　1.学生的地位是指他们作为社会成员应具有的主体地位。

　　2.1989年11月《儿童权利公约》维护青少年儿童的社会权利主体地位，这一精神的基本原则有：儿童权利最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。