实战演练

　　1.人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明( )。

　　A.遗传是人的身心发展的生理前提 B.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征

　　C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用   D．遗传素质具有可塑性

　　2.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种个体身心发展观的观点?( )

　　A．遗传决定论 B.环境决定论 C.辅合论 D.教育论

　　3.直接决定教育目的的因素是( )。A.生产力 B.文化 C.科学技术  D．政治经济制度

　　4.宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时比较聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养，12～13岁时写的诗已经不如以前的好了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。这说明( )。

　　A.遗传素质在人的发展中的作用 B.后天的教育对人的发展具有决定性的作用

　　C．后天的生活条件和教育对人发展的重要意义    D.社会环境是影响人发展的重要因素

　　5.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们。我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是( )。

　　A.遗传决定论的观点 B．环境决定论的观点   C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点

　　6.一个国家教育经费投入的多少，最终取决于( )。

　　A.文化传统 B.受教育者的需求 C．生产力的水平 D.教育的规模

　　7.学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是( )。 A.校训 B.班风  C．校风 D.校存

　　8.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?( )

　　  A．环境 B.遗传 C.教育 D.社会活动

　　9.人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有()。 A主观性B普遍性C.基础性D．能动性

　　10.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展( )的特点。 A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性  D．阶段性

　　11.关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是( )。

　　A.生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度

　　B.生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构

　　C.生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革

　　D．生产力的发展决定着受教育的权利