1[.多选题]属于危害健康的团体行为是()。

　　A.大吃大喝现象泛滥

　　B.生产劣质食品的厂家

　　C.生产假药的厂家

　　D.厂矿生产过程排放污气汚水

　　E.不及时就诊

　　[答案]ABCD

　　2[.多选题]材料制作应遵循的程序包括()。

　　A.分析需求和确定信息

　　B.制订计划，形成初稿

　　C.传播材料预试验

　　D.材料的生产发放与使用

　　E.对材料的制作过程、发放使用状况、传播效果进行监测与评价

　　[答案]ABCDE

　　3[.多选题]在制定个体化的健康干预措施时应着重区分引起健康问题的()。

　　A.行为与非行为因素

　　B.可修正和不可修正因素

　　C.重要行为与非重要行为

　　D.高可变与低可变行为

　　E.敏感行为与不敏感行为

　　[答案]ACD

　　4[.多选题]听了健康管理师在社区开的“老年保健健康教育课”，退休居民王大妈对自己的高血压病的严重后果以及防控高血压的健康生活方式和好处有了进一步了解。从健康信念模式角度看，王大妈()。

　　A.感知到疾病的威胁

　　B.感知到健康行为的益处

　　C.具有自我效能

　　D.具有社会人口学因素

　　E.具有提示因素

　　[答案]ABCDE

　　5[.多选题]下列属于人际传播基本技巧的是()。

　　A.提问技巧

　　B.谈话技巧

　　C.反馈技巧

　　D.观察技巧

　　E.倾听技巧

　　[答案]ABCDE

　　6[.多选题]与肿瘤、高血压、高脂血症、糖尿病等疾病都有关的生活方式包括()。

　　A.精神紧张

　　B.长期疲劳

　　C.吸烟

　　D.酗酒

　　E.运动缺乏

　　[答案]ABCDE

　　7[.多选题]健康教育效应评价指标包括()。

　　A.卫生知识均分

　　B.卫生知识知晓率

　　C.健康信念持有率

　　D.行为流行率

　　E.行为政变率

　　[答案]ABCDE

　　8[.多选题]提高自我效能的途径有()。

　　A.自己成功完成过某行为

　　B.他人间接的经验

　　C.适宜的自然条件

　　D.口头劝说

　　E.情感激发

　　[答案]ABDE

　　9[.多选题]健康危险因素干预的原则有()。

　　A.与日常生活相结合

　　B.循序渐进，逐步改善

　　C.点滴做起，持之以恒

　　D.及时提醒，指导督促

　　E.定期随访，分析问题

　　[答案]ABCDE

　　10[.多选题]以下预防艾滋病的因素中，属于倾向因素的是()。

　　A.国家颁布的《输血法》

　　B.知晓艾滋病的传播途径

　　C.在大学生和青少年中推广同伴教育

　　D.人们正确使用安全套并知道获得途径

　　E.人们接受“艾滋病是可以预防控制的”说法

　　[答案]BCE

　　11[.多选题]健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括()。

　　A.区分引起健康问题的行为与非行为因素

　　B.区别重要行为与不重要行为

　　C.区别社会行为与个人行为

　　D.区别高可变性行为与低可变性行为

　　E.分析是否讨好行为

　　[答案]ABD

　　12[.多选题]健康教育计划的实施的内容包括()。

　　A.制订实施的工作时间表

　　B.实施的质量控制

　　C.组织机构建设

　　D.培训实施人员

　　E.设施设备与健康教育材料准备

　　[答案]ABCDE

　　13[.多选题]常见的影响和损害健康的不良行为有()。

　　A.吸烟

　　B.酗酒

　　C.药物滥用

　　D.高盐饮食

　　E.不遵医嘱

　　[答案]ABCDE

　　14[.多选题]全科医生的个体化病人教育包括哪几个环节()。

　　A.咨询

　　B.判断

　　C.解释

　　D.了解

　　E.共识

　　[答案]BCE

　　15[.多选题]行为与环境诊断分析应遵循的程序有()。

　　A.区分引起健康问题的行为与非行为因素

　　B.区分倾向因素与促成因素

　　C.区别重要行为与不重要行为

　　D.区分促成因素与强化因素

　　E.区别高可变性行为与低可变性行为

　　[答案]ACE

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