一、健康教育与健康促进

　　1、健康教育(health education)的概念：是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。其目的和重点是改变不良行为，消除或减轻影响健康的危险因素，从而预防疾病的发生，促进健康水平和提高生活质量。目前，健康教育已被各国及地区的政府、卫生部门和医学界作为改善和管理健康状况的主要手段。

　　健康教育的实质是一种有计划、有组织、有评价的干预活动和过程，核心是通过教育帮助人们形成有益于健康的行为和生活方式。

　　2、健康教育三大策略：倡导、赋权、协调

　　3、健康促进的基本概念：健康促进是指个人与其家庭、社会和国家一起采取措施，鼓励健康的行为，增强人们改进和处理自身健康问题的能力。

　　WHO的定义：健康促进是促进人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调

　　人类与他们环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。

　　核心策略：社会动员。(1)领导层的动员;(2)专业部门和人员参与的动员;(3)非政府组织(NGO)的动员;(4)社会、家庭与个人参与的动员。

　　4、健康促进五大工作领域：(1)制定能促进健康的公共政策;(2)创造支持的环境;(3)加强社会的行动;(4)发展个人技能;(5)调整卫生服务方向。

　　5、传播的基本要素：(1)传播者;(2)信息、符号;(3)媒介、渠道、中介;(4)干扰;(5)把关人;(6)受传者;(7)反馈。

　　6、健康传播的模式及流程:拉斯韦尔五因素传播模式

　　7、传通条件：(1)共同经验范围;(2)契约关系;(3)反馈;

　　8、符号属性：1、形式(感觉);2、意义(人数)

　　9、四个概念：知识、信息、态度、行为。

　　10、计划设计步骤：1、社区需求评估，2、确定优先项目，3、确定总体目标和具体目标，4、制定干预策略，5、指定实施方案，6、制定计划评价方案。

　　格林模式(三大因素)(1)倾向因素(前置因素);(2)促成因素(实现因素);(3)强化因素(加强因素)

　　11、卫生宣传、健康教育、健康促进：是相互有联系、或者有相互交叉的三项不同的工作领域和工作内容。健康促进是一项社会策略和社会行为。它要解决的是为改善人们健康而采取社会行动的策略问题，那就是针对群体的健康问题形成社会共识，并采取协调行动，促进“五大领域”的改善和进步。

　　健康促进重点应该是解决社会动员、社会倡导和相关部门单位及社区的协调问题，通过这种动员和倡导，实现协调和协作的目标，然后才能在政策的制定、环境的建设和保护、健康支持环境的提供等方面产生作用。 健康教育是针对行为问题采取的一系列科学的干预步骤，包括设计和评价技术的运用。它要解决的是帮助人们改变不健康的行为和建立健康的行为和生活方式，提高保健技能等问题。健康促进作为一种社会战略，它不能替代健康教育的功能。

　　而卫生宣传要解决的是有关信息的扩散，其信息涵盖的范围比健康教育传播的信息更加广泛，但没有健康教育传播的信息复杂和具体。