5、认知疗法：是近年来发展起来的心理疗法，主要着眼点放在病人非功能性的认识问题上，试图通过病人对自己、他人、或其他事的看法和态度的改变来解决自己的心理问题。

　　6、行为矫正训练法

　　(1)基本方法：包括强化、消退、示范、塑造。

　　(2)护士辅导病人进行行为矫正的主要步骤：

　　第一步：问题行为的调查及确定问题，通过观察和分析探索病人的不当行为，分析病人是行为过度还是行为缺乏

　　第二步：评估个人发展和社会因素，找出问题行为的关键，是病人人际关系适应不良，还是其他心理问题，对这些问题做出界定。

　　第三步：分析行为变化的发展因素，设立具体的矫正目标，护士就病人现存的主要问题进行分析，与病人共同确定需要矫正的不当行为，确立矫正目标，在设计目标时，注意目标应当具有针对性，应针对病人的个别情况，要明确具体。

　　第四步：设立评价标准，标准要符合病人的实际情况和要求。让病人感到满意，护士与病人达成一致共识，才可能完成目标，选择适当的应用方法，对不同的人、不同性质的问题，要用不同的方式来解决，以达到所选择的目标。

　　7、行为矫正常用的方法

　　①放松训练法：临床常用呼吸控制训练方法：深呼吸练习、叹气练习、意识性呼吸练习

　　②生物反馈技术

　　③系统脱敏疗法

　　呼吸控制训练：①深呼吸练习 ②叹气练习 ③意识性呼吸练习

　　8、音乐疗法

　　(1)定义：音乐疗法是科学且系统地运用音乐的特性，通过音乐的特质对人的影响，协助个人在疾病或残障的治疗过程中达到生理、心理、情绪的整合，并通过和谐的节奏，刺激身体神经、肌肉，使人产生愉快的情绪，使病人在疾病或医疗过程中身心改变的一种治疗方式。

　　(2)应用：主要表现在以下几方面

　　①改善疾病的症状

　　②缓解应激反应

　　③促进重症脑损伤病人的提早清醒

　　④增进临终关怀

　　⑤减轻化疗引起的恶心、呕吐

　　⑥缓解慢性阻塞性肺部疾病呼吸困难

　　⑦缓解冠心病心绞痛的症状

　　⑧可改善晚期多发性硬化症病人呼吸肌无力

　　(3)注意事项

　　①以病人为中心，优先考虑病人的喜好音乐

　　②治疗的环境要求音乐治疗前最好排空大、小便，取舒适体位

　　③治疗过程中观察并记录病人的反应与病人讨论音乐治疗的收获