二、A2

　　1、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 在题干中考生容易和E选项混淆，题干中“急性”是解题关键。共同参与型在临床护理工作中，此模式主要适用于具有一定文化知识的慢性疾病患者。

　　【该题针对“第二节-护理人际关系”知识点进行考核】

　　2、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 影响护理管理者与护士之间关系的主要因素　影响护理管理者与护士之间关系的因素主要来源于双方从不同的角度在要求、期望值上的差异。护士长希望王护士能够处理好家庭与工作关系，全身心投入到工作，护士希望护士长能够以身作则，公平对待每一位护士，关系每一位护士。所以选择A最为合适。

　　【该题针对“第二节-护理人际关系”知识点进行考核】

　　3、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 工作期：是护士为患者实施治疗护理的阶段，也是护士完成各项护理任务、患者接受治疗和护理的主要时期。此期的工作重点是通过护士高尚的医德、熟练的护理技术和良好的服务态度，赢得患者的信任、取得患者的合作，最终满足患者的需要。

　　【该题针对“第二节-护理人际关系”知识点进行考核】

　　4、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 主动-被动型适用类型为：神志不清、休克、痴呆及某些精神病患者。

　　【该题针对“第二节-护理人际关系”知识点进行考核】

　　5、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 角色心理差位：在为患者提供健康服务的过程中，医护双方各有自己的专业技术领域和业务优势，是一种平等的合作关系。但是，由于长期以来受传统的主导-从属型医护关系模式的影响，部分护士对医生产生依赖、服从的心理，在医生面前感到自卑、低人一等 。此外，也有部分高学历的年轻护士或年资高、经验丰富的老护士与年轻医生不能密切配合，均可影响医护关系的建立与发展。

　　【该题针对“第二节-护理人际关系”知识点进行考核】

　　6、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 角色心理差位：在为患者提供健康服务的过程中，医护双方各有自己的专业技术领域和业务优势，是一种平等的合作关系。但是，由于长期以来受传统的主导-从属型医护关系模式的影响，部分护士对医生产生依赖、服从的心理，在医生面前感到自卑、低人一等 。此外，也有部分高学历的年轻护士或年资高、经验丰富的老护士与年轻医生不能密切配合，均可影响医护关系的建立与发展。

　　【该题针对“第二节-护理人际关系”知识点进行考核】

　　7、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 主动-被动型模式主要适用于不能表达主观意愿、不能与护士进行沟通交流的患者，如神志不清、休克、痴呆以及某些精神病患者。

　　【该题针对“第二节-护理人际关系”知识点进行考核】

　　8、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 角色模糊：是指个体(护士或病人)由于对自己充当的角色不明确或缺乏真正的理解而呈现的状态。在护患关系中，如果护患双方中任何一方对自己所承担的角色功能不明确，如护士不能积极主动地为患者提供帮助，或患者不积极参与康复护理，不服从护士的管理等，均可能导致护患沟通障碍、护患关系紧张。

　　【该题针对“第二节-护理人际关系”知识点进行考核】

　　9、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 当交往双方需要以及对对方的期望成为互补关系时，可以产生强烈的吸引力。相补吸引实际上是一种需要的相互满足，当双方可以以互补的方式满足对方需要时，可形成良好的人际关系。

　　【该题针对“第二节-人际关系的基本理论”知识点进行考核】

　　10、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 在人际交往过程中，人们往往会比较重视新的信息，而相对忽略陈旧的信息。此种人际认知中，因最近或最后获得的信息而对总体印象产生最大影响的效应即为近因效应。

　　【该题针对“第二节-人际关系的基本理论”知识点进行考核】

　　11、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 多重性：所谓多重性是指人际关系具有多因素和多角色的特点。每个人在社会交往中扮演着不同的角色：一个人可以在病人面前扮演护士角色，在同事面前扮演朋友角色，在丈夫面前扮演妻子角色，在孩子面前扮演母亲角色等。在扮演各种角色的同时，又会因物质利益或精神因素导致角色的强化或减弱，这种集多角色多因素的状况，使人际关系具有多重性。

　　【该题针对“第二节-人际关系及基本概念、影响人际关系的因素”知识点进行考核】

　　12、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 指导-合作型的特点：护士告诉患者应该做什么和怎么做。护士常以“指导者”的形象出现，根据患者病情决定护理方案和措施，对患者进行健康教育和指导;患者处于“满足护士需要”的被动配合地位，根据自己对护士的信任程度有选择地接受护士的指导并与其合作。

　　【该题针对“第二节-护理人际关系”知识点进行考核】

　　13、

　　【正确答案】 E

　　【答案解析】 社会适应能力是指人适应自然和社会环境的能力，包括生活、学习、劳动、人际交往能力、独立思考判断问题和解决问题的能力。该护士即具有良好的社会适应能力。

　　【该题针对“第二节-护理人际关系”知识点进行考核】

　　14、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 护患关系的三种基本模式

　　【该题针对“第二节-护理人际关系”知识点进行考核】

　　15、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 角色理解欠缺：医护双方对彼此专业、工作模式、特点和要求缺乏必要的了解，导致工作中相互埋怨、指责，从而也影响医护关系的和谐。

　　【该题针对“第二节-护理人际关系”知识点进行考核】

　　16、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 结束期：经过治疗和护理，患者病情好转或基本康复，已达到预期目标，可以出院修养，护患关系即转入结束期。此期工作重点是与患者共同评价护理目标的完成情况，并根据尚存的问题或可能出现的问题制订相应的对策。

　　【该题针对“第二节-护理人际关系”知识点进行考核】

　　17、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 共同参与型：是一种双向、平等、新型的护患关系模式。此模式以护患间平等合作为基础，强调护患双方具有平等权利，共同参与决策和治疗护理过程。

　　【该题针对“第二节-护理人际关系”知识点进行考核】

　　18、

　　【正确答案】 E

　　【答案解析】 护际关系是指护士之间的关系。由于护士之间不同的职务、职责、知识水平、工作经历，产生不同的心理状态，从而容易发生矛盾冲突。

　　【该题针对“第二节-护理人际关系”知识点进行考核】