1[.单选题]患者刘某，男，23岁，急性阑尾炎术后，主管护士通过阅读患者病历了解到患者对阑尾炎术后的康复知识了解不足，并制订了健康教育计划。主管护士评估患者健康教育需求的方法称为

　　A.直接评估法

　　B.间接评估法

　　C.病历评估法

　　D.非语言评估法

　　E.语言评估法

　　[答案]B

　　[解析]评估教育需求的方法主要包括直接评估和间接评估，间接评估即通过阅读病历、分析病史及健康影响因素获得相关资料。

　　2[.单选题]健康教育评价的主要目的不包括下列哪项

　　A.确定健康干预的总体目标

　　B.确定健康教育计划的先进性和合理性

　　C.确定健康教育计划的执行情况

　　D.确定健康教育预期目标的实现及持续性

　　E.总结健康教育的成功与不足之处，指出进一步的研究假设

　　[答案]A

　　[解析]健康教育评价的主要目标包括：①确定健康教育计划的先进性和合理性;②确定健康教育计划的执行情况;③确定健康教育预期目标的实现及持续性;④总结健康教育的成功与不足之处，指出进一步的研究假设。考生关注几种主要评价：过程评价，效应评价。过程评价的内容包括：①针对个体的评价内容;②针对组织的评价内容;③针对政策和环境的评价内容。效应评价的主要内容包括四个方面：倾向因素、促成因素、强化因素、健康相关行为。效应评价是对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价。总结评价才能全面反映健康教育项目的成功之处与不足，为今后的计划制订和项目决策提供依据。

　　3[.单选题]下列哪项不属于健康教育诊断中对社会环境的诊断

　　A.经济指标

　　B.文化指标

　　C.卫生服务指标

　　D.社区资源

　　E.目标人群生活环境的物理状况

　　[答案]E

　　[解析]社会环境诊断包括经济指标、文化指标、卫生服务指标、社会指标和社区资源五项。目标人群对生活满意程度的感受属于测量生活质量的主观指标。

　　4[.不定项选择题]某社区卫生服务站预计对居民进行系统的健康教育，他们通过文献、档案、专题小组讨论等方法对辖区居民的各种基本特征、居民对各种干预措施的看法等进行了评价。健康教育评价的主要目的不包括

　　A.确定健康教育计划的先进性和合理性

　　B.确定健康教育计划的执行情况

　　C.确定健康教育目标的实现及持续性

　　D.总结健康教育的成功与不足之处，提出进一步的研究假设

　　E.确定目标人群对各种干预措施的看法

　　[答案]E

　　[解析]1.形成性评价的方法有文献、档案、资料的回顾、专家咨询、专题小组讨论等，其具体内容包括：①目标人群的各种基本特征;②目标人群对各种干预措施的看法;③教育材料发放系统;④是否在最初的计划执行阶段根据出现的新情况、新问题对计划进行适度调整。2.健康教育评价的目的主要包括：①确定健康教育计划的先进性和合理性;②确定健康教育计划的执行情况;③确定健康教育目标的实现及持续性;④总结健康教育的成功与不足之处，提出进一步的研究假设。E选项“确定目标人群对各种干预措施的看法”属于形成性评价的内容而非目标。

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