二、A2

　　1、患者刘某，男，23岁，急性阑尾炎术后，主管护士通过阅读患者病历了解到患者对阑尾炎术后的康复知识了解不足，并制订了健康教育计划。主管护士评估患者健康教育需求的方法称为

　　A、直接评估法

　　B、间接评估法

　　C、病历评估法

　　D、非语言评估法

　　E、语言评估法

　　2、患者陈某，男，45岁，高血压，医生针对陈某的情况，以医嘱的形式，对陈某进行了高血压防治知识、用药及生活方式等方面的指导，这种健康教育材料称为

　　A、门诊咨询处方

　　B、自我保健处方

　　C、治疗处方

　　D、健康教育处方

　　E、治疗方案

　　3、患者李某，女性，33岁。孕7个月。候诊期间，护士对孕晚期注意事项给予讲解，这符合患者健康教育的

　　A、随诊教育

　　B、候诊教育

　　C、咨询教育

　　D、健康教育

　　E、入院教育

　　三、A3/A4

　　1、李某，女，48岁，糖尿病6年，口服降糖药可以保持血糖平稳;高血压病4年，此次因冠心病入院，入院检查后医生建议做搭桥手术，患者当天即出现按平时降糖药物剂量血糖难以控制在正常范围，且夜间难以入睡、食欲下降。护士通过与患者沟通，了解到患者主要因为对手术的害怕而导致了焦虑、紧张的情绪，护士即对患者进行了相应的健康教育，使患者的情绪逐渐好转，血糖也逐渐降到以前的水平，睡眠和食欲改善。

　　<1> 、在该案例中，护士的健康教育主要对患者起到了什么作用

　　A、提高依从性

　　B、密切了护患关系

　　C、心理治疗

　　D、加强信任

　　E、降低医疗成本

　　<2> 、该护士对患者的健康教育属于

　　A、入院教育

　　B、病房教育

　　C、随诊教育

　　D、术前教育

　　E、心理教育

　　2、医院健康教育是社会发展和医学进步的产物，是健康教育工作多项功能的重要体现，对疾病的预防、治疗、护理、康复、管理等许多具体环节具有特殊的意义和作用，是医院工作的重要组成部分。

　　<1> 、通过对患者进行健康教育，可以使患者掌握必要的卫生知识，正确认识疾病，更好地配合治疗，这属于

　　A、心理治疗

　　B、精神治疗

　　C、提高患者依从性

　　D、消除致病因素

　　E、密切医患关系

　　<2> 、通过对患者进行健康教育，不仅使其自愿接受治疗，还可以使其了解治疗的过程及危险性，从而增强患者的理解，减少医疗纠纷属于

　　A、心理治疗

　　B、精神治疗

　　C、身体康复

　　D、消除致病因素

　　E、密切医患关系

　　四、B

　　1、A.根据患者的病情、心理变化，进行有针对性的教育

　　B.以医嘱的形式对病人的行为和生活方式给予指导

　　C.根据季节、地域，给予常见疾病的防治教育

　　D.提高患者依从性

　　E.根据病情对患者进行的口头教育和指导

　　<1> 、病房教育可以

　　A B C D E

　　<2> 、住院教育可以

　　A B C D E