答案部分

　　一、A1

　　1、

　　【正确答案】 E

　　【答案解析】 传播的分类：人类的传播活动形式多种多样，可以从不同角度进行分类。按照传播的规模，可将人类传播活动分为五种类型，分别是：人际传播、群体传播、大众传播、组织传播、自我传播。

　　2、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 危害健康行为的类型

　　1.日常危害健康行为：指日常生活、职业活动中危害健康的行为、习惯，如吸烟、酗酒、缺乏体育锻炼等。

　　2.致病性行为模式：指可导致特异性疾病发生的行为模式，如A型行为模式与冠心病的发生密切相关;C型行为模式与肿瘤的发生有关等。

　　3.不良疾病行为：指个体从感知到自身患病到疾病康复过程中所表现出来的不利于疾病治疗和健康恢复的行为，如瞒病、恐病、讳疾忌医、不遵医嘱等。

　　4.违规行为：指违反法律法规、道德规范并危害健康的行为，如药物滥用、性乱等。

　　【该题针对“健康相关行为”知识点进行考核】

　　3、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 管理与政策诊断的核心内容是组织评估和资源评估。

　　【该题针对“健康教育诊断”知识点进行考核】

　　4、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 人类的本能行为由人的生物性所决定，是人类的最基本行为，如摄食行为、性行为、躲避行为、睡眠等。

　　【该题针对“人类行为的基本概念”知识点进行考核】

　　5、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 How much是指变化程度有多大。

　　【该题针对“健康教育计划与干预”知识点进行考核】

　　6、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 《渥太华宣言》明确了健康促进的三个基本策略，即倡导、赋权与协调。

　　【该题针对“健康促进的基本概念”知识点进行考核】

　　7、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 霍桑效应：人们在得知自己正在被研究和观察而表现出的行为异乎寻常的现象称为霍桑效应。在健康教育项目评价中，霍桑效应也可能影响对项目效果的客观反映。

　　【该题针对“健康教育评价”知识点进行考核】

　　8、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 探索式提问又称探究式提问。探索式提问的问题为探索究竟、追究原因的问题，如“为什么”，以了解对方某一问题、认识或行为产生的原因。适用于对某一问题的深入了解。

　　【该题针对“人际传播”知识点进行考核】

　　9、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 传播要素包括传播者、受传者、信息或讯息、传播媒介、传播效果。

　　【该题针对“健康传播的基本概念”知识点进行考核】

　　10、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 健康教育是有计划、有组织、有评价的系统干预活动，它以调查研究为前提，以传播健康信息为主要措施，以改善对象的健康相关行为为目标，从而达预防疾病，促进健康，提高生活质量的最终目的。

　　【该题针对“健康教育的基本概念”知识点进行考核】

　　11、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 门诊教育主要包括候诊教育、随诊教育、咨询教育和健康教育处方。

　　1.候诊教育：指在患者候诊期间，针对候诊知识及该科的常见性疾病的防治所进行的健康教育。

　　2.随诊教育：指在诊疗过程中，医护人员根据病情对患者进行的口头教育和指导。

　　3.咨询教育：指医护人员对门诊患者或家属提出的有关疾病与健康的问题进行解答。

　　4.健康教育：处方指在诊疗过程中，以医嘱的形式对病人的行为和生活方式给予指导。

　　【该题针对“患者健康教育”知识点进行考核】

　　12、

　　【正确答案】 E

　　【答案解析】 危害健康行为的特点包括危害性、明显和稳定性、习得性。

　　【该题针对“健康相关行为”知识点进行考核】

　　13、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 健康教育是有计划、有组织、有评价的系统干预活动，它以调查研究为前提，以传播健康信息为主要措施。

　　【该题针对“健康教育的基本概念”知识点进行考核】

　　14、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 自我效能指对自身采取或放弃某种行为能力的自信。对糖尿病患者而言则指患者对自觉进行相关治疗措施能力的自信。

　　【该题针对“健康相关行为改变理论”知识点进行考核】

　　15、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 医院健康教育是社会发展和医学进步的产物，是健康教育工作多项功能的重要体现，对疾病的预防、治疗、护理、康复、管理等许多具体环节具有特殊的意义和作用，是医院工作的重要组成部分。

　　1.提高患者依从性：通过对患者进行健康教育，可以使患者掌握必要的卫生知识，正确认识疾病，更好地配合治疗，从而提高其医疗依从性。

　　2.心理治疗：通过对患者进行健康教育，可以消除或缓解患者或家属因对疾病一无所知而产生的恐惧、精神紧张、焦虑、悲观失望等情绪反应，增强他们与疾病作斗争的信心。

　　3.消除致病因素：通过对患者进行健康教育，使其改变与疾病有关的不良行为和生活方式，从而真正消除致病的根本因素。

　　4.密切医患关系：通过对患者进行健康教育，不仅使其自愿接受治疗，还可以使其了解治疗的过程及危险性，从而增强患者的理解，减少医疗纠纷。

　　5.降低医疗成本：通过对患者进行健康教育，使其掌握疾病防治的基本知识，从而减少住院日数，降低医疗成本，提高医疗设施的利用率。

　　【该题针对“医院健康教育的基本概念”知识点进行考核】

　　16、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 人际传播的技巧包括：谈话技巧、提问技巧、倾听技巧、反馈技巧、非语言传播技巧。

　　【该题针对“人际传播”知识点进行考核】

　　17、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 自主发展阶段一般自12～13岁起延续至成年。此阶段人们开始通过对自己、他人、环境、社会的综合认识，调整自己的行为。

　　【该题针对“人类行为的基本概念”知识点进行考核】

　　18、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 社会诊断是生物-心理-社会医学模式的具体体现。社会诊断的主要目的是从分析广泛的社会问题入手，了解社会问题与健康问题的相关性，其重点内容包括社会环境和生活质量。

　　【该题针对“健康教育诊断”知识点进行考核】

　　19、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 受传者一般选择接受与自己观念一致、自己需要、关心的信息。

　　【该题针对“影响健康传播效果的因素及其相应对策”知识点进行考核】

　　20、

　　【正确答案】 E

　　【答案解析】 健康相关行为是指人类个体和群体与健康和疾病有关的行为，分为促进健康行为和危害健康行为两大类。

　　【该题针对“健康相关行为”知识点进行考核】

　　21、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 家人和身边的朋友是对青少年有重要影响的人，属于健康行为的强化因素，故选C。

　　【该题针对“健康教育评价”知识点进行考核】

　　22、

　　【正确答案】 A

　　23、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 我国流行性出血热(简称出血热)是一种自然疫源性疾病，主要病原体为汉坦病毒。人普遍易感，动物感染后一般不发病，为健康状态携带病毒。出血热具有多宿主性，在我国主要传染源有野栖为主的黑线姬鼠和家栖为主的褐家鼠，通常情况下病人成为传染源的情况很少。

　　24、

　　【正确答案】 E

　　【答案解析】 对分泌物、排泄物的消毒，用含氯消毒剂干粉加入分泌物、排泄物中，使有效氯含量达到10000mg/L，搅拌后作用>2小时。

　　【该题针对“医用物品的消毒与灭菌”知识点进行考核】

　　25、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 医院感染发生率的监测包括全院医院感染发生率的监测;医院感染各科室发生率的监测;医院感染部位发病率的监测;医院感染高危科室、高危人群的监测;医院感染危险因素的监测;漏报率的监测;医院感染暴发流行的监测;其他监测等。

　　【该题针对“医院感染监测方法”知识点进行考核】

　　26、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 传染病病人出院时的终末处理要求：①病人洗澡后更换清洁衣物;②个人用物经消毒后带出;③床单位擦拭消毒，床垫用日光暴晒;④床上用品应消毒—清洗—灭菌;⑤病室空气及墙壁可喷洒消毒或熏蒸消毒。

　　【该题针对“隔离的基本原理和技术”知识点进行考核】

　　27、

　　【正确答案】 E

　　【答案解析】 用下排气式压力蒸汽灭菌器的物品包，布包装层数不少于两层，体积不得超过30cm×30cm×25cm。器械包的重量不超过7kg，敷料包不超过5kg。

　　【该题针对“医用物品的消毒与灭菌”知识点进行考核】

　　28、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 医院的灭菌合格率必须达到100%。

　　【该题针对“医用物品的消毒与灭菌”知识点进行考核】

　　29、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 细菌具有黏附力，细菌只有牢固地黏附在机体的黏膜上皮细胞上，才不会被分泌物、宿主的运动或其器官的蠕动所冲击，黏附力是细菌能够在人体定植的关键。

　　【该题针对“细菌的定值与定值抵抗力”知识点进行考核】

　　30、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 离体后的HIV抵抗力很弱，几乎所有消毒剂在短时间内均可将其灭活。

　　【该题针对“艾滋病”知识点进行考核】