答案与解析

　　1.A。护士的角色：主要有照顾者、教导者、咨询者、管理者、协调者、研究者。根据这个界定，该题目选择健康照顾者。

　　2.B。在需要层次论的基本观点中，各层次需要互相依赖，彼此重叠。

　　3.B。患者希望了解有关用药方面的知识，主要是对用药安全的担心。因此属于安全的需要。

　　4.B。患病以后表现为行为退化。患儿出现放弃已经学会的技能，如已经能够控制大小便的儿童患病后又出现尿床现象。

　　5.C。轻度焦虑能提高人的注意力和警惕性，使人处于一种有益于学习的状态，有助于应付各种情境和总结经验。因此，轻度焦虑对人是有益的。

　　6.D。生理需要一旦得到满足，安全的需要便愈发强烈。爱与归属的需要是第三层次的需要。自尊的需要处于需要的第四层次。自我实现的需要是最高层次的基本需要。

　　7.D。8.A。

　　9.D。心理性压力源，如焦虑、恐惧、生气、挫折、不祥的预感等：社会性压力源，如孤独、人际关系紧张、学习成绩不理想、工作表现失佳等，而发热属于生理性压力源。

　　10.A。警告期：在压力源的刺激下，机体出现的一系列以交感神经兴奋为主的改变，如血糖、血压升高，心搏加快，肌肉紧张度增加，目的是为了克服压力。

　　11.D。角色行为消退是指病人适应病人角色后，由于某种原因，又重新承担起本应免除的社会角色的责任而放弃病人角色。

　　12.B。艾瑞克森认为在心理社会发展的第五阶段(青春期，12～18岁)：自我认同对与角色紊乱。

　　13.D。烧伤导致患者的自卑感，严重影响患者对自身价值的判断，担心自己成为别人的负担或被歧视，这是一种尊重的需要。

　　14.B。患者在短期内承受丧夫之痛，心理无法及时调适，表现为躯体的异常。

　　15.C。从轻到重顺序将焦虑分为六级：心神安定、安康状态、轻度焦虑、中度焦虑、重度焦虑和恐慌。其中重度焦虑的特点是个体的接受能力大大减弱，表现为注意力高度分散，学习、工作受到严重影响。常用过去的思想方法观察现状，对现有情况几乎不能理解。因此患者属于重度焦虑。

　　16.C。患者的焦虑主要来源于对疾病的恐惧不了解对预后没有信心，护士应该从科学的角度帮他介绍疾病的情况回答患者的问题。

　　17.B。

　　18.C。爱与归属包括给予和得到两个方面，即个体需要去爱和接纳别人，同时也需要被别人爱，被集体接纳，以建立良好的人际关系。该患儿就属于没有满足爱的给予和得到两方面。因此他的闷闷不乐是对爱与归属的需要。

　　19.D。患儿5岁，根据艾瑞克森的心理社会发展学说，他正处于学龄前期(生殖运动期)，而这期的危机是主动.内疚。

　　20.B。如果处于生殖运动期的患儿危机解决不良会缺乏自信，态度消极，怕出错，过于限制自己的活动。

　　21.C。22.A。23.B。

　　24.D。从一名普通的护士成长为一名优秀的护士是心理层次的适应，而非生理适应。

　　25.D。从悲痛中解脱出来，开始新的生活，这是心理层次的适应，而非生理适应。