背景链接

　　“教育局开管学生作业了!”运城市教育局9月21日公布的文件《关于进一步加强中小学生作业管理工作的通知》引发关注，公布不到24小时，其微信公众号“运城教育”的点击量已近1.5万。文件明确提出，坚决反对强制要求家长批改教师布置的作业，也不得要求家长通过网络下载并打印作业。同时，倡导家长督促、支持与鼓励学生独立完成作业，培养学生自主学习的意识和能力。(9月22日《山西晚报》)

　　综合分析

　　看待“让家长批改作业”需理性。一方面，要看到“让家长批改作业”的好处，这实际上是给家长提供了与孩子交流的机会，指导作业、批改作业、进行签字的过程中，是一种互动式的交流，而且可以督促孩子好好学习。另一方面，需要看到这种模式的确存在一些问题，有些强人所难，之所以说强人所难，原因有以下几点：

　　第一，不是每个家长都有批改作业的能力。固然，眼下的家长知识学历都有所提升，但是依然有一部分家长的学历并不高，而且当前的课本与原来的课本也有所同，对于一些学历较低的家长来说，未必会做孩子的作业。数学题也发生了变化，非常灵活，和以往我们学习的解题方式也不相同，因此不是每个家长都有批改作业的能力。

　　第二，不是每个家长都有批改作业的时间。对于在机关单位上班的群体来说，对于朝九晚五工作状态的家长来说，应该是有给孩子批改作业时间的。但是社会上还有很多家长是没有这样时间的。比如一些在工厂上班的家长，甚至需要加夜班的家长，一些做生意的家长由于经营的是“夜晚经济”等，这些家长缺少时间陪伴孩子。如果硬性规定让家长批改作业，这些家长的时间从何而来?