根据所给材料，回答1～5题。

　　新闻作为一种媒体信息，本应有助于人们了解事情的真相，如信息论的提出者香农就曾把信息定义为“不确定性的消除”，然而信息也会增加人们对真相认识的不确定性。尤其在这个信息爆炸的时代，如何摆脱这种困境?除了优化信息环境外，更现实的途径是提高受众的新闻素养。

　　在信息时代，批判性地解读和使用媒体信息应是社会成员的基本技能。为什么在今天要特别强调受众的“新闻素养”?这是由新闻的性质和当今新闻的发展趋势决定的。新闻是帮助公民自治的必要信息，和其他出于私人利益或兴趣而获得的信息不同，它关乎社会群体的公共利益，最终会影响私人生活。而随着信息技术的发展、商业文化的介入、新闻发布门槛的降低，新闻与评论、娱乐、宣传的【 】不再像从前那样清晰，“准新闻”甚至“伪新闻”层出不穷。

　　新闻受众应该提高自己的新闻辨别能力，对不同来源的信息设置不同的警惕值，这样才能使自己变得明智。如何批判性地解读新闻?受众可以从以下几方面加以考虑：1.报道有无确切的来源?来源可靠吗?2.报道的内容完整吗?是否包含事件的时间、地点、人物、原因、经过等要素?假如不完整，原因是什么?3.报道者提供了什么证据?这些证据是怎样检验或核实的?4.这则新闻除了报道事件外，是否还有其他意图?

　　有人认为受众都是愿意看到真相的，他们欠缺的仅仅是辨别能力，然而现实中相当多的受众首先欠缺的是寻求事实真相的意愿。如果说从前的新闻受众在接收信息上缺乏自由的话，那么现在的新闻受众更多是被诱惑，把有限的时间用于关注娱乐新闻，而最危险的是在被抑制和被诱导中养成的对事实真相无所谓的态度，要么是“你知道了真相又能怎样”，要么是“根本就没有真相，一切都是阴谋”。前者导致老于世故地配合做戏，后者导致愤世嫉俗、拒绝相信一切。

　　还有一些人尽管有寻求事实真相的意愿，却习惯于把常识当成真相，或者以常识为标准来判断事件是否真实。__________。

　　我们生活的时代，受众越来越多地拥有制作和发布新闻的机会，所以，仅仅强调受众解读新闻的能力和追求真相的意愿其实是不够的，还应该提高受众参与新闻生产的能力，提高他们所生产的新闻的质量。从新闻业的发展来看，无论对新闻受众还是对新闻工作者，这可能都有更大的价值。

　　1.第一段中的“这种困境”在文中指的是( )

　　A.受众的新闻素养普遍不高

　　B.新闻不能帮助人们了解事情的真相

　　C.网络化时代信息呈现大爆炸的状况

　　D.信息会增加对真相认识的不确定性

　　2.填入第二段中【 】处最恰当的一项是( )

　　A.界线

　　B.范畴

　　C.边界

　　D.领域

　　3.第四段主要阐述的是( )

　　A.受众欠缺的是对信息的辨别能力

　　B.阴谋论使得新闻受众拒绝相信一切

　　C.新闻受众缺乏寻求事实真相的意愿

　　D.许多新闻受众很容易受到诱惑

　　4.把下列语句组织起来填入第五段横线处，语意连贯的一项是( )

　　①把常识推上神坛，会走向主观先行和反智主义的极端

　　②其实常识并不意味着就是对事实真相的认识

　　③常识往往受到特定观点和具体经验的限制，因人而异、缺乏普遍性和稳定性，有时会遮蔽事实真相

　　④因此，有必要对常识保持警惕

　　⑤常识是在过去经验的基础上形成的，能帮助我们迅速作出认知，提高判断效率，在生活中必不可少

　　A.⑤③①②④

　　B.②④①⑤③

　　C.②①③⑤④

　　D.⑤②③①④

　　5.下列对受众的“新闻素养”的表述不准确的一项是( )

　　A.提高受众的新闻素养能够优化新闻的信息环境

　　B.能够批判性地解读信息是受众重要的新闻素养

　　C.提高受众的新闻素养需要提高新闻的发布门槛

　　D.受众新闻素养的高低会影响当今新闻业的发展