日前,教育部印发《普通高等学校健康教育指导纲要》，提出高校健康教育重在增强学生的健康意识、提高学生的健康素养和健全学生的人格品质。原《大学生健康教育基本要求》同时废止。

　　近年来，各地各高校在推进健康教育、提升学生健康素养方面做了大量工作，取得了积极进展，但健康教育的覆盖面不广、针对性不强、措施落实不到位等问题仍然突出;部分学生健康意识淡漠，维护和促进自身健康能力不足，锻炼不够、睡眠不足、作息不规律、膳食不合理等不健康生活方式正在成为影响学生健康的危险因素。

　　纲要提出，高校健康教育应遵循以下基本原则：问题导向与健康需求相衔接;知识传授与行为养成相促进;课堂教学与课外实践相协调;维护个体健康与增强社会责任相统一;总体要求与地方实际相结合。

　　纲要明确，高校健康教育内容主要包括健康生活方式、疾病预防、心理健康、性与生殖健康、安全应急与避险五个方面。树立现代健康意识，掌握健康管理和健康决策的基本方法,养成文明健康的生活方式，提高自觉规避、有效应对健康风险的能力;增强防病意识，掌握常见疾病的预防原则和常规措施，提高防控传染病和慢性非传染性疾病的能力;树立自觉维护心理健康的意识，掌握正确应对学业、人际关系等方面的不良情绪和心理压力必需的相关技能，提高心理适应能力;树立自我保健意识，掌握维护性与生殖健康的知识和技能，提高维护性与生殖健康的能力;树立安全避险意识，掌握常见突发事件和伤害的应急处置方法，提高自救与互救能力。

　　通知要求，各高校应采取多样化实施途径：多渠道开展健康教育，发挥课堂教学主渠道作用，拓展健康教育载体，因校制宜制定健康教育教学计划;多形式开展健康实践，融入学生管理工作，发挥学生社团作用，创设良好的校园卫生环境;多途径加强健康教育教学能力建设，创新教学方法和模式，开展健康教育教学研究，丰富教育教学资源，发挥专业组织的协同推进作用。