如果你是机器人的设计者，如何避免它与人类可能发生的冲突?“己所不欲，勿施于人”是谁的名言?杏花什么时候开?黄河为什么没有支流汇入?……这些都是上个周末高校“三位一体”招生综合测试中的题目，一个比一个特别。

3月24日、25日，全省20余所高校举行“三位一体”招生综合测试，省内数万名高三学生走进大学，参加这场与升学密切相关的考试。

2011年，我省率先启动高校“三位一体”综合评价招生试点。近年来，考生们的报考一年比一年理性，无论是选择自己喜欢的专业，还是展现自我的特长，大家都越来越从容、大气。

记者连续两天蹲点浙江工业大学、浙江工商大学、浙江理工大学、杭州电子科技大学等高校，通过与考生、家长、考官们的交流，不难发现“三位一体”考试越来越受到学生和家长认可。

考题很生活，和爷爷说量子

3月25日11时，浙江工业大学朝晖校区里，“三位一体”考试的首批考生陆续走出考场。杭州高级中学的柴同学就说起了他的考题——“如果你的亲人不识字，你怎么向他解释量子力学?”

他告诉记者自己是这样回答的：“有两头牛面对面，中间有一根绳子牵着，一头牛动了，另外一头也会跟着动。”因为脑中想着要向农民出身的爷爷介绍量子力学，柴同学的第一反应就找了两头牛做比喻，没想到把现场评委逗乐了。

“面试下来没觉得难，感觉更像是和考官们聊天。”一名考生走出杭电“三位一体”考场后说，考官给了他一份材料，内容是关于大学生被电话诈骗后自杀身亡，考官们围绕材料的内容提问。在他看来，面对这样的材料，每个考生的角度都会不一样，也能激发学生们的立体思维。

“一个大学教授作了一个生物方面的研究，别人要求他公开实验结果的具体数据，但他不愿意公开，这引起了争议。你怎么看?”一位报考浙江理工大学自然科学类的考生说起自己的“无领导小组讨论”考题。“我们大部分人认为舆论应该包容，让科学工作者能够安心研究。我报考的是自然科学类，对数学和物理了解得比较多，我举了很多例子，发挥得应该不错。”

如何理解“撸起袖子加油干”?怎么看待“大众创业、万众创新”?对人工智能有什么看法?如何理解“绿水青山就是金山银山”……这些问题都出自浙江理工大学“三位一体”的面试现场。一位考官告诉记者，随机回答题目这个环节考验考生的理解能力、应变能力、表达能力和逻辑思辨能力，这些话题都是关于时政热点，对于考官们的判断有很大的参考价值。

考生很淡定，双创潜质加分

今年，浙江科技学院“三位一体”招生主打“国际化”特色，积极构建国际化人才培养体系，希望考生不仅有好的语言学习能力，同时也要注重专业发展。

一走出考场，台州考生小陈就用手机查世界第二高的建筑是哪个。

小陈告诉记者，考官问的第一个问题是：世界最高建筑是什么?他回答：哈利法塔。紧接着考官们就问了第二高的建筑是什么。一分钟过去，见小陈没回答出来，评委换了方向：“你来考建筑学专业，那就唱首和建筑有关的歌。”

“我只想起了周杰伦，他有首《彩虹》，歌词和建筑有点关系，我立马开口唱了，唱完考官们还给我齐声鼓掌。”小陈有些不好意思地说。

3月25日下午，浙江理工大学进行“三位一体”特长生面试。93名具有体育、学科竞赛、语言文学、艺术等方面特长的考生逐一面试。值得一提的是，今年，该校在书面材料评审中，首次认定3名考生具有创新创业潜质，他们比普通生多个特长面试分。

面试完后，记者碰到其中一位具有创新创业特长的考生。固体胶使用完之后会有一段残留，怎么把这些残留的固体胶取出再使用?这是开化中学小汪同学带来的创意。

这个取名为“固体胶残余推进器”的创意产品，从环保角度进行设计。小汪说，企业可以通过这个宣传自己的环保理念。但给每个产品加上这样的装置，可能会有些“多此一举”，但小汪有着自己的考量：“我的构想是将这个装置列入赠送产品，通过‘多买即送’的方式来传递环保理念。”

考官很多元，关注全面能力

在浙江工商大学，“无领导小组讨论”的一道考题，就给出了公共自行车的优势、共享单车的发展前景以及专家对两者之间的不同看法等，要求考生整合思路后进行个人阐述，最后派小组代表发言。

走出考场后，一位来自淳安的考生小廖告诉记者，这次面试让她有不少收获。“有的同学组织能力强，会照顾还没有发言的同学，有的同学胆大心细。”小组之间的合作令她深受启发，“这样的考试，考的是全面能力，在细微处显露出差距。”

今年，杭州电子科技大学、浙江工商大学、浙江理工大学等高校都在“三位一体”考试中引入社会考官，这些考官既有在企业工作的，也有公务员、中学校长、校友代表。

杭州经济技术开发区管委会副主任王永芳，今年首次担任杭电“三位一体”校外考官。他说：“上午面试的7位同学，个个品学兼优。”有个萧山三中的男生令他印象深刻，“我们让他谈谈要实现‘中国制造2025’，大江东要发挥什么作用，这位考生从传统产业转型升级，谈到智慧制造，还引出工匠精神，思路十分清晰。”对这样的回答，王永芳赞赏有加。