4.【历史上重大改革回眸】

1935年国民经济建设运动各方面的具体工作逐渐展开，其中很重要的一项工作是金融调整。中国是个银本位国家。美国在三十年代前期采用的白银政策，严重地危害了中国金融。美国高价收购白银，致使中国白银大量外流。中国金融界受到世界白银价格波动的影响而动荡不稳，从而直接危害了中国国民经济的发展。财政部有鉴于此，决定充实中央、中国、交通三大银行资本，共计发行1亿元“金融公债”作为三行的基金。1935年11月3日，又推行法币政策。规定以三大行发行的法币代替市面上流通的银元，禁止白银在市面上流通。以后一切完粮纳税及公私款项的支付，一律禁用白银，同时宣布白银国有。这样，法币就成了全国统一的货币。法币的币值与银价脱离，不再受世界银价涨落的影响，从而稳定了金融。金融界的充实与稳定，银行放款的增加，使投资工业变得有利可图，这便刺激了资本家投资的欲望，从而促进了生产的发展。

——摘编自历史博文《1935年那段被遗忘的历史

——南京国民经济建设运动》

(1)根据材料并结合所学知识，分析国民政府调整金融的原因。

(2)根据材料并结合所学知识，分析法币政策起到的积极作用。

(1)直接原因是由于日益严重的财政金融危机和巨额的财政赤字;美国的白银政策对中国的冲击;中国长期以来极为紊乱的货币制度;英美等西方国家对法币政策采取支持的态度。

5.【历史上重大改革回眸】

材料　1937年抗日战争爆发，东南沿海地区被日军占领，中国政府失去了一半以上的税收，军费开支剧增，财政状况极为窘迫。中国108所高等院校中，91所遭日军轰炸，25所院校被迫停办。一些人力主实施战时非常教育或国防教育，主张中断一切正规教育，停办高中及大专院校。国民政府提出“战时应作平时看”，“教育是立国的根本，尤其当国家临到存亡断续的关头，成为绝对的需要，这是一个国家最强韧、最可靠的生存力量”。政府有计划地将沦陷区90%的高级知识分子和37所高校转往大后方，教育部长以个人名义建立贷金制度，为来自沦陷区学生提供生活资助，后改为公费制，对大中小学生全部免除学费，共资助学生

128 000余人，其中包括杨振宁、李政道、邓稼先等一批日后闻名世界的科学家。对海外留学生给予救济，并继续派遣留学生赴海外学习。抗战期间，全国专科以上高校增加了33所(31%)，教员增加了3 623人(48%)，学生增加了41 575人(99%)。学龄前的儿童入学率从战前的43.4%上升到了胜利前的76%，初等学校学生数量几乎是战争爆发前的2倍。在职业教育方面进步更加明显，在校学生人数由战前的7 000人增长到了25 000余人。抗战期间教育经费在国民政府的财政支出中仅次于军费，居政府财政支出的第二位。

——摘编自侯杨方《不绝的薪火：抗战时期的教育》

(1)根据材料并结合所学知识，概括指出抗战时期国民政府教育改革的主要特点。

(2)根据材料并结合所学知识，分析抗战时期教育改革的影响。

(1)特点：具有前瞻性，更加重视教育;扩大免费范围，发展公益教育;将教育与救国和民族复兴结合起来;规模、数量增长迅速。

(2)影响：促进教育大发展;有利于推动抗战的胜利;有利于人才的培养和提高国民素质;有利于中国学术文化传承;有利于中国科学技术进步;为未来现代化建设奠定基础。

6.王安石是中国11世纪的著名改革家。阅读下列材料：【历史上重大改革回眸】

材料一　北宋中期的财政状况

年财政收入 年财政支出 6 300万-6 800万缗 军费 约4 800万缗 官俸 约1 200万缗 皇室 约720万缗 祭祀 约325万缗 岁币 75万两绢 ——李亚平《帝国政界往事》

材料二　神宗下令从皇宫内库中拨出500万贯钱和300万石米作为周转经费，并使“周知六路财赋之有无而移用之”。还规定要尽量了解京师的库存及所需物资情况，并遵循“徙贵就贱，用近易远”的原则，并可通过“变易蓄买”的办法，使“利权归之公上”。

——叶坦《大变法》

材料三　一人立标，万人射之，强者嫌其近，弱者恶其远。岂标有远近哉，亦射者之力不同耳。安石敢为异议而不顾，其才力气勇，必有大过人者，特急于见功，知有己而不知有人，知有利而不知有害，故其为法也，即无不善，以刚狠暴戾之心行之，宁有不为害者乎，况乎其未能尽善也。

——(清)张彦士《读史辩疑》