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2020年天津高考语文强化试题及答案(一)

来源 :中华考试网 2020-03-27

  参考答案

  1—5CBCDC 6—10ADCCB

  1.C。[A“雁过拔毛”;B“主观臆测”;D“参与”的“与”读yù,其余加点字均读yǔ。]

  2.B。[“生息”,生活生存,生长繁衍,多指人口;“栖息”,停留,休息,多指鸟类。“即便”,表假设和让步;“如果”只表假设。“演化”,演变,多指自然界的变化;“进化”,生物由简单到复杂,由低级到高级的逐渐发展变化。“或”,表示在连接的几个成分中选择一个,结果带有某种不确定性;“到”,直到,表示达到的较为确定的时间。]

  3.C。[“不亦乐乎”表示极度、非常、淋漓尽致的意思,不能形容纠缠在一起无法摆脱,应为“不可开交”;“寡廉鲜耻”,不知羞耻,此处不合语境,应为“道貌岸然”;“邯郸学步”指学别人的东西没学到,反倒把自己的东西忘掉了,此处不合语境;“薪尽火传”,喻师徒传授,技艺、学说等代代相传,此处符合语境。]

  4.D。[A项成分赘余,“千方百计”与“想尽办法”重复;B项语序失当,“未来的教育”应置于“不仅”之后;C项成分残缺,“施行”后缺失宾语中心词“举措”。]

  5.C。


6.A。[B项中的“致谢”,今义为“表达感谢”,文中义为“表达歉意”。C项中的“贫乏”,今义为“贫瘠的、匮乏的”,形容词;文中义为“贫困的人”,名词。D项中的“终于”,今义为“到底”,副词;文中义为“死在……”,“终”“于”是两个词。]
  7.D。[A项中前“之”为助词,取独;后“之”为助词,提宾标志。B项中前“以”为介词,“把”;后“以”为连词,“用来”。C项中前“于”为介词,“在……方面”;后“于”为连词,“比”。D项中的两个“而”均为表顺承的连词,“就”。]

  8.C。[A项:(士谦)称疾不就。B项:(士谦)望见盗刘其禾黍者,默而避之。D项:(所谓阴德者)犹耳鸣,己独闻之,人无知者。]

  9.C。[①句表明“孝”;②句表现尊崇古礼,道德高尚;⑥句表现不慕虚名。③④⑤三句均为人物如何面对利益和道义的。]

  10.B.[“对州中因办丧事而兄弟分财不均的人家”有误,原文“州里有丧事不办者”和“有兄弟分财不均”之间无因果关系。]

  古文阅读参考译文

  李士谦,字子约,是赵郡平棘人。幼年丧父,因为事奉母亲孝顺而出名。十二岁时,北魏广平王元赞征召为开府参军事。后来母亲去世,服丧时消瘦得只剩下一副骨架。(后来)赵郡王高睿以德行科举荐他,他借口有病而不接受。和士开也看重他的名望,要劝说朝廷把他堤拔为国子祭酒。士谦知道后,竭力推辞,得以作罢。

  李家是豪门旺族,每年到春秋两个社祭日,一定举行大宴,竭尽欢乐,人人在醉,喧闹不堪。曾经有一次在士谦住所聚会,面前满是丰盛的食物,士谦却先为常房亲属摆出了黄米,对众人说:“孔子称黄米为五谷之长,荀卿也说吃东西应先吃黄米、小米,古人所崇尚的东西,难道能违背吗?”老少都肃然起来,退席后相互说:“见到君子以后,才发现我们这些人的道德不够高尚。” 士谦家里财富很多,对待自身很节俭,常常致力于救济施舍,家乡有无力办丧事的人家,士谦就赶 过去,缺多少供应多少。有兄弟间分财产不均,以至互相诉讼的,士谦听说后,就拿出自己的财产,补给分得少的,使他和分得多的相等,兄弟惭愧恐惧,相互推让,终于成了善人。有一次别人的牛闯进他家田里去,士谦把它牵到荫凉处饲养,比主人饲养得还好。望见有人偷割他家的庄稼,他就不出声地躲开。他家的僮仆曾经捉住偷他粮食的人,士谦安慰那人说:“穷困使你这样,再没有责怪你的道理。”叫人马上将其放了。

  后来李士谦拿出几千石粮食借贷给同乡人,正赶上收成不好,借贷人家无法偿还,都来表示道歉。士谦说:“我家的余粮,本来就是打算救济用的,哪里是为求利的呢!”于是叫来所有的借债人,为他们摆设酒食,当着大家烧了借契,说:“债了结啦,请不要放在心上了。”让大家放心离开。第二年大丰收,借债的人争着来偿还,士谦拒绝了,一点也没收下。到春天,又拿出粮种,分给贫穷人家。赵郡的农民感激他,抚摩自己的子孙说:“这是李参军留下来的恩惠啊。”有人对士谦说:“您的阴德多。”士谦说:“所谓的阴德是什么呢?就像是耳鸣,只有自己听得见,别人没有知道的。现在我所做的,我和先生您全部都知道,哪里有什么阴德呢!”

  开皇八年,士谦死在家中,当时六十六岁。赵郡的男男女女听说了,无不流着泪说:“我们这些人不死,反而让李参军死了!”参加葬礼的有一万多人,同乡人整理了他的事迹,到尚书省请求给他一个“先生”的谥号。事情后来被搁置不提,于是大家共同在他的墓前树了碑。

  三、

  11.(1)和士开也看重他的名望,要劝说朝廷把他提拔为国子祭酒。

  (2)赵郡的农民感激他,抚摩自己的子孙说:“这是李参军留下来的恩惠啊。”

  [评分标准:本题6分。第(1)小题3分,“讽”“擢”两个要点各1分;全句翻译通顺,1分。第(2)小题3分,“德之”“遗惠”两个要点各1分;全句翻译通顺,1分。]

  12.(1)今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月

  [评分标准:本题1分。填错、丢字、多字、写错字一律不给分。]

  (2)上阕写“愁”,有对自然的春光已逝之愁,有对自己的年华老去之愁,有与友人的后会无期之愁。

  [评分标准:本题3分。伤春,伤老,伤离别,3个要点各1分。]

  (3)(示例)这首词写了作者伤春、孤寂之情。“云破月来花弄影”一句,运用拟人的修辞手法,将云、月、花人格化,“破”“来”“弄”等词语,写出月夜之景的美丽与动感。这一描写与“沙上并禽”的情态构成了一幅和谐美好的画面;由这一画面再想到“明日落红应满径”,则使作者的伤情之情、孤寂之心表现得更加生动传神。

  [评分标准:本题6分。全诗思想情感,1分;“云破”一句的修辞及其在句中的作用,2分;“云破”一句和上下文的关系及对全诗的作用,2分;答题表述有条理、流畅,1分。]

  13.①能面刺寡人之过者②士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下③复得返自然④晴空一鹤排云 上⑤便胜却人间无数⑥天也,你错勘贤愚枉做天

  [评分标准:本题6分。每题1分,多字、丢字、写错字一律不给分。]

  四、

  14.C。[A项“为我国探测月球工程画上了圆满的句号”有误;B项“主要依据宇航员带回的月面土壤样本”有误;D项“以印证获得的数据”有误。]

  15.D。[为了论证前苏方的成果”,推断无据。]

  16.遗憾是没有获得月面和月面以下物质的光谱,因为在绕月轨道上没有其他探测器对撞月 过程进行跟踪监测。收获是获得了轨道控制经验、星上的CCD相机实时传回的清晰图像,这些都是探月研究中异常宝贵的成果。

  [评分标准:本题4分。“遗憾”,2分,答出“没有获得月面和月面以下物质的光谱”即可;“收获”,2分,“控制经验”和“传回图像”各1分。]

  五、

  17.要点(包括依据):①人美(天生貌美);②手巧(擅长剪纸);③心纯(忠于感情);④聪慧(相信手艺);⑤对生活充满美好憧憬并懂得用心设计和努力描绘(创作也许是世界上最大的一幅剪纸作品)。

  [评分标准:本题6分。前4个形象要点,各1分;第5个形象要点,2分。答案须从文本中找到依据,只有简单定位没有文本依据,只得一半分,总分不出现半分。]

  18.不矛盾。作者写二姑奶很快完成了一幅普天同庆图,意在通过人物轻快、便捷的剪纸姿态,表现其剪纸技艺的高超(1分)。作者写二姑奶感叹“这么大一张纸……怕是一辈于也不够”,意在表现人物对生活之美的追寻、设计、经营永无止境(2分)。作品通过人物的艺术实践表达了她的生活态度,故言行是统一的(1分)。

  [评分标准:本题4分。“行”的表现,1分;“言’’的意味挖掘,2分;总结提升,1分。]

  19.①创作一幅也许是世界上最大的剪纸作品;

  ②大雨将二姑奶以至全村人的大窗花尽情冲刷;

  ③全村人守在雨里不肯离去并传颂剪纸作品及创作者心灵的美丽。

  [评分标准:本题3分,每个要点1分。]

  20.作品题为“剪纸”,实际上是通过剪纸这种民间艺术表现对生活之美的发现、设计和追求(1分)。作品写二姑奶的婚事,意在表现人物的真诚、善良(1分);写二姑奶的家事,意在表现生活中幸福和不幸往往并存(1分)。在对生活充满真诚和热情的人眼中,这些遗憾与不如意,不能泯灭他们对生活的美好憧憬与不懈追求1分)。故文中的“婚事”与“家事”并非闲笔,它们丰富了人物形象,使主旨更鲜明,更具现实意义(1分)。[评分标准:本题5分。“剪纸”标题含义,1分;“婚事”“家事”的意义,各1分;“人物精神态度”,1分;“婚事”“家事”的对人物形象和作品主旨的作用,1分。]

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