一、(2014·宝鸡二检)阅读下面的文字，完成1～4题。

　　排　斧

　　徐习军

　　“叮叮、咚咚咚、叮叮、咚咚咚……”河南岸修船的排斧声响彻云霄。

　　“叮叮、咚咚咚、叮叮、咚咚咚……”河北岸修船的排斧声震耳欲聋。

　　望见招旗上那大大的圆圈里的“徐”字，便可知道，在河南岸修船的是徐家班子。

　　徐家搞水上修理这一行已经历了好几辈人，经验丰富，手艺精湛，名声随着船主已经响遍大江南北。徐氏门徒更是遍及苏北水网。走到任何一个码头，只要有修船的作场，你猜他们是徐家班子，那保准是八九不离十。

　　徐家班子太庞大，虽说名声显赫但也招来大江南北同道们的不满，大有“欺行霸市”之嫌。再加上有些门徒实属鱼目混珠，乘着家大业大“吃大锅饭”弄得门徒之间常有摩擦，是非也渐渐多起来，这令掌门人徐先生深感不安，他多次想打发他的弟子另立门户出去闯闯，可无人肯离群。偶尔有一两个勇敢的门徒想自立，徐老先生便会兴高采烈地送给他们全套工具，并亲自写条子把某地某地的生意划给他。可各地船家、老顾主们不买徒弟的账，再加上各地的徐氏班子见到另立门户的弟子，都一再竭尽攻击之能事，搞得已自立门户的弟子只好灰溜溜地再叩拜返回，龟缩在“徐”字旗下。

　　王大是徐老先生最得意的弟子之一，师傅对他寄予很大的期望，有意培养王大接班，可王大却出乎意料地出走自立。这不，河北岸的排斧正是他领的头。

　　徐老先生对王大的出走实在舍之不得，但从长远计又积极鼓励王大一番，依旧送他一套家什，把他送上码头，并给各地打了招呼。

　　不愧是导师出高徒，王大手艺日臻完美，信誉渐高，也组织起了一些人马，赢得了不少生意。尽管徐家班子中的弟子对王大另立门户骂声不绝，甚至王大的老婆、孩子在村里也受尽了村人的谩骂歧视，可徐老先生还是支持王大的，经常到王大的工地来转转，以示助威。

　　河南岸那飘着“徐”字旗的班子的领班是徐老先生的得力弟子朱大虎。大虎不仅生得虎背熊腰、力气过人，且手艺超群，处事待人十分妥帖，由他领头的每一项工程都能为徐家班子赢得极好的声誉。

　　两岸拖上来的都是清一色的二十吨位楠木大驳船，正值水运黄金季节，耽误一天营运，损失掉的就是白花花的银子，所以船家不到万不得已是不会在这时修船的。两岸虽未发出竞争的倡议，但从两岸来回穿梭忙碌的举动及两家帮主的言语中已经能感觉出来。

　　船体晒干，河南岸首先发出挑战，那挑战的信号是从排斧声中传来的。

　　船家和业界都知道：排斧是鼓志气、扬威风的，由一个人领头用敲鼓或击鼓发号，其他人同一刻出斧击凿，一齐用力不仅阵势浩大，且由于用力均匀修船质量也好。尤其是徐家班子的排斧声，那是威震苏北水网的。一旦徐家班子的排斧声传来，工地周围的四乡八邻都会像看大戏似的涌来观赏。据说有一次在洪泽湖边上修船，排斧声吸引来数百人围观，造成拥挤，堤坝塌陷，落水好几十人，有两人被湖水淹死。为此事徐家班子被庄上人硬逼着做了赔偿，那以后徐老先生一再叮嘱：“慎用排斧!”

　　这一次，为了向王大挑战，大虎决定打排斧。无锣鼓司号，大虎就在船头大勒板上钉了一根爬头钉，用斧头敲击钉子发号，排斧声仍显示出铮铮雄威。

　　王大班子的弟兄们本来手艺也算不错，可遇到了徐家班子便自惭形秽，听到挑战的排斧声顿时心里发毛。王大自分户以来一直有一种对不起徐老先生和徐家班子的感觉，听见那边响起排斧，心理压力更大，自己的班子组建时间不长，刚刚开了好头，要是败下阵来，自己在江湖上无法立足不说，班子的弟兄们也肯定要散伙。可眼前已由不得他多考虑了，只好硬着头皮仓促上阵，也便指挥班子打起排斧来。开始一段时间还挺整齐，不一会儿便乱了阵脚，竞争明显处于劣势。

　　中午收工，王大划着舢板来到对岸，抱拳向徐家班子众弟兄作揖，众人毫不理会不说，还勾三刮四地骂些难听的言语。

　　哀莫大于心死，王大返回自家班子，见众兄弟神情沮丧，犹如战场上溃退下来的败兵。

　　下午捻船开始后，南岸的排斧声，阵阵敲击着北岸工友的心，王大走向船头，只听得斧声“叮、叮”响了两声之后便是“哇”的一声惨叫，人们迅速拥过来，只见王大一斧头砸了自己的手腕，断了的左手血淋淋地软软吊在胳膊上……

　　徐老先生得知此事赶到现场，在两家班子弟子前失声痛哭起来。

　　后来的几十年时间，再也听不到徐家班子的排斧声了。

　　王大又回到徐老先生的门下，做了徐家的管家……

　　(选自《中国新文学大系(1976～2000)微型小说卷》，有删改)

　　1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

　　A.这是一篇不露声色的寓言体小说，讲故事不沉闷也不过火，恰到好处。全篇采用顺叙的手法，将徐家班子的行业故事引人入胜地表现出来。

　　B.这是一篇四两拨千斤的优秀作品，见微知著。小说以排斧为线索，牢牢地扣住传统机制扼制新生的主旨，写得冷静、节制而又有分寸。

　　C.徐老先生在文中是个重要角色，他发现一家独大的发展弊端，鼓励弟子创业，可惜对王大的抗压心理估计不足，最终酿成悲剧。

　　D.文中写徐家班子的排斧声引得四乡八邻涌来观赏，甚至造成过堤毁人亡的惨剧，这是为了烘托徐家班子打排斧的技艺精湛，阵势雄威，影响力大。

　　E.徐老先生再三动员鼓励，也不见有旁逸斜出者，这里隐含的深层寓意不是三言两语可以说清的，尤其结尾一笔令人感慨良多。

　　解析　A项，“全篇采用顺叙的手法”分析有误，开篇倒叙，后为顺叙。C项，“可惜对王大的抗压心理估计不足，最终酿成悲剧”原文支撑不够，理解层面较为简单。D项，“烘托”的只能是气氛之类，不能是“技艺、阵势、影响力”等。

　　答案　BE

　　2.小说以“排斧”为标题，试分析这样安排的用意。

　　答：________________________________________________________________________

　　解析　本篇文章，可以看出小说是围绕“排斧”来写的，它是文章的线索;同时文章用较大篇幅记叙了王大打排斧、朱大虎打排斧等内容。回答问题时，要注意把握三个方面：一是“排斧”与情节的关系，二是“排斧”与人物塑造之间的关系，三是“排斧”与主旨表达之间的关系等。

　　答案　①题目“排斧”起到线索的作用，贯串全文情节。②通过王大因为打排斧而败、朱大虎因为打排斧而赢、徐老先生阻止徐家班子打排斧等情节设计，刻画人物形象，揭示人物性格。③引发对小说主旨的思考，“排斧”真的是创新被扼杀的本质原因吗?

　　3.试就文中王大这一人物形象作简要分析。

　　答：________________________________________________________________________

　　解析　概括人物形象要注意分析人物的语言、动作、心理以及其做的一些事情等。比如王大，他是徐师傅的得意弟子之一，是作为接班人培养的;他能够出走自立，说明他手艺高超、信誉比较高;但是王大面对徐家班子时却胆怯了，并最终失败。由此，我们可以概括出王大的形象特征。

　　答案　①有能力，善于掌握劳动技艺。受到师傅的肯定，顾主的信任。②有闯劲，敢于自立门户。在备受冷落和歧视的环境下，坚持创业。③心理素质较差，抗击打能力不强，缺乏理念，不明白自立门户的意义，在重压下放弃追求。

　　4.从本质上来看，王大和徐老先生都是能够勇敢地向传统价值挑战的人物形象，但他们身上各有不足。请选择你认为不足更多的那个人物，分析其失败的原因和我们应从中汲取的教训。

　　答：________________________________________________________________________

　　解析　回答这个问题要注意分析人物做法上的一些缺陷。比如王大，他能够自立门户，这是应该肯定的，但他不知道自立门户的意义，并且在遭受压力时丧失了信心;同时，他对打排斧的技艺掌握不牢，导致最后失败。回答汲取的教训，要分析如何避免王大的这些错误，比如要敢于挑战，要注重继承、发展等。

　　答案　观点一：徐老先生的不足更多。

　　①徐老先生应该是洞悉传统价值观念中有弊病的智者，但他没有影响他人，甚至是弟子，而是孤军奋战。②徐老先生只简单地将剔除传统价值弊端理解为阻止发展和放弃继承。③汲取的教训：在挑战传统价值时，只有真正研究与理解并拥有开放视野的智者，准确寻找到扬弃方向才会成功。

　　观点二：王大的不足更多。

　　①王大应该是勇敢地向传统价值挑战的勇者，但他缺乏对自立门户意义的认识，缺少对社会阻力的合理评判，心理素质较差，遭受压力便会丧失自信。②个体能力不足，对排斧这种传统工艺的继承和掌握不充分。③汲取的教训：在挑战传统价值时，只有明确意义、坚持自信，并从传统价值中传承了宝贵的物质财富的勇者，顶住压力不怕失败都会成功。(任选一个方面作答。意思对即可。)

　　二、阅读下面的文字，完成5～8题。

　　一只套鞋

　　[前苏联]左琴科

　　电车实在太拥挤了，而且你不能乱动，如果你不听劝告，非要在那狭小的空间里展示你的活泼，那你一定保不住你的套鞋。

　　当然，只是一只套鞋，很多人根本不会放在心上。

　　但如果你的套鞋在两分钟内就没了，你一定不会装作若无其事的。

　　我再清楚不过了，上电车的时候两只套鞋都在脚上，但等到下车的时候，结果却是：两只套鞋已经分居了。所有的衣物都老老实实地待在它应在的地方，惟独我右脚上的那只套鞋不见了。

　　车已经载着那只套鞋飞驰而去了……

　　我脱了剩下的那只套鞋，用报纸包上，就这么上班去了。等着吧：下班后我一定把它找回来。

　　下班了，这成了我的头号大事。我先找了一个认识的电车司机，希望从他那里得到些有用的信息。

　　他的话让我心里踏实多了。他说：

　　“嗯!是在电车上啊!应该没有什么问题。要是丢在别的公共场所，那就不保险啦。丢在电车上，找到的希望有百分之九十以上。我们局里有个失物招领处，到那儿就能领回失物，他们专负责这种事。

　　“噢，谢天谢地，”我说，“现在我心就定啦。唉，我的套鞋是全新的。”

　　很快，我就找到了失物招领处。

　　“朋友，我的一只套鞋在电车上弄丢了，我希望能在这里找回来。”

　　“可以，”招领处的人回答说，“请描述一下您的套鞋吧。”

　　“套鞋嘛，好像没有什么特别之处，”我说，“鞋号是十二号。”

　　“十二号的鞋，我们这里可能有一万二千多只，你再细细地说一下吧。”

　　“特点嘛，也很普通，那是绿颜色的，鞋的两旁有白色条纹。”

　　“这样的鞋我们这儿也有上千只，说得再详细点好吗?”

　　“那是一只全新的套鞋，连鞋油都没来得及上。”

　　“请您稍等。”

　　瞧，她手里的确拿着我的套鞋。

　　我当时真是激动极了。我想，这里的工作真出色，工作人员竟在一只套鞋上花这么大的功夫。

　　“谢谢，”我说，“朋友，真不知如何感谢您的帮助，这对我来说太重要了。快给我吧，我好穿上。谢谢你啦!”

　　“不行，尊敬的同志，我仍不能确定这套鞋的真正主人。”

　　“我何必去骗一只套鞋呢?”

　　“我们丝毫不怀疑这一点。很可能这就是您丢的那只套鞋，但现在不能给您。请您开个证明来，证明您确实是丢了套鞋。让居委会再开个证明确保一下吧!这样才符合我们的工作程序。”

　　“朋友，”我说，“好同志，可是我的街坊并不知道我出了这档子事，他们可能不给开这样的证明。”

　　“他们一定会帮你的，而且……”

　　她坚持原则，我只好无奈地离开了。

　　第二天，我找到了居委会主任，对他说：

　　“请给我开个证明，我丢了一只套鞋。”

　　“这是事实吗?我可是上过不少次当了!是不是想捞个非分之财?”居委会主任说。

　　“真的，”我说，“我是丢了套鞋。”

　　他说：“那就拿一张电车公司的证明，单凭你一句话，我可不敢胡乱开证明，我必须为居委会的声誉负责。”

　　我说：“就是他们让我来这儿开证明的。”

　　他说：“那你打个报告吧。”

　　我说：“怎么写呢?”

　　他说：“你就写：某年某月某日丢失套鞋一只等等，再加上点保证，就说你以什么样的名义起誓……”

　　我写了报告，随后便拿到了居委会的证明。

　　我拿着证明又到了失物招领处。好在一切都很顺利，套鞋被我拿了回来。

　　现在我终于拿回了我的那只套鞋，并把它重新穿到我的脚上。“瞧，他们的服务态度多好!要是别的单位，为一只套鞋肯定不会花那么多时间!从车上扔出去完事了。虽然花了一个星期的时间，但毕竟不是一无所获。”

　　但事情总不是那么尽如人意，又有一回，我丢了另一只套鞋——一星期以来，我把它包在报纸里一直随身夹带着。这次可记不得丢在哪里了。但我有一点可以确定，那就是一定不是在电车上。

　　虽然有所损失，但总算没全白忙活，现在我把它放在五斗柜上。每当心里烦闷时，只要朝这只套鞋看上一眼，我就心平气和了。那时我心里总会想：总会有像这样优秀的机构给我帮助的。

　　这只套鞋对我来说已远远地超出了它应有的价值，我一定会永远地保留着。

　　5.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

　　A.“我”在电车上丢失了一只套鞋，本不应该把这件事放在心上。但因为套鞋在很短的时间内丢失，才使得“我”心里很难受。

　　B.下班后，“我”在电车公司找了一个认识的人，希望通过他找到丢失的套鞋。事实上，我也由此顺利地找到了丢失的套鞋。

　　C.在失物招领处，工作人员一再要求“我”提供详细的信息。此时“我”也表现得很有耐心，对找回套鞋抱有希望。

　　D.“我”到了居委会开证明，结果受到了刁难。向电车公司打了报告后，才拿到居委会的证明，最终拿到了丢失的套鞋。

　　E.另一只套鞋丢失后，“我”没有像上次那么幸运能找到套鞋。前后对比，更加突出了之前的工作人员认真负责的工作态度。

　　解析　本题以客观题的方式考查对小说内容的分析和概括能力。解答此题，要结合全文主旨和情感整体感知。B项，“顺利地找到”不准确，事实上并非顺利。D项，不是向电车公司打的报告，是向居委会。E项，这是讽刺小说，批判工作作风。

　　答案　AC

　　6.小说中的“我”为了找到那只丢失的套鞋，都做了哪些事?请简要概括。

　　答：________________________________________________________________________

　　解析　本题考查概括小说主要内容的能力。解答此题，要认真解读题干，根据题干要求，阅读重要段落，筛选出相应信息进行概括。

　　答案　①经认识的电车司机指点，到电车公司招领处提供了丢失套鞋的信息。②到居委会开证明，在打报告后拿到证明。③在招领处，拿到丢失的套鞋。

　　7.小说结尾提到“我”对于丢失的另一只套鞋不抱找到的希望。这样写有什么样的作用?请简要分析。

　　答：________________________________________________________________________

　　解析　本题考查分析重点段落作用的能力。解答此题要联系小说的主题和前后文来作答。

　　答案　①与前文形成呼应，强化了讽刺的效果：前文写找套鞋的波折，表现工作人员的死板教条，讽刺意味明显。②给读者留下回味的空间，更能引发人们的思考。③结尾处写对丢失的另一只套鞋不抱找到的希望，更加突出了讽刺的意味。(从文章结构、内容及对读者的作用方面考虑，意思对即可。)

　　8.小说以“一只套鞋”为题，有主题思想和情节结构方面的考虑，请任选一个方面，谈谈自己的看法。

　　答：________________________________________________________________________

　　解析　本题考查探究能力。此题属于开放式题目，解答此题需要在理解小说主题和作者情感态度的基础上进行。答案　主题思想方面：通过写“我”找套鞋的过程揭示主题。以小见大讽刺某些部门工作作风僵化，办事效率低下的不良现象。表现作者对社会工作质量、效率等方面的思考。情节结构方面：有交代线索的作用。小说情节以“丢——找——又丢”套鞋为线索，构成情节结构。以“套鞋”的故事为纽带，聚拢各种人物关系，使结构层次有序展开。