2017届广州市普通高中毕业班模拟考试

语文参考答案与评分标准

一、35分

(一)3小题，9分，每小题3分。

1.【信息筛选】(3分)

C(原文说是“诗、礼、乐之间，存在着次第性的超越关系”，并非“周制、尚文、礼乐、诗礼乐存在着次第性的超越关系”。)

2.【理解分析】(3分)

B(原文第二段说个体的成人之路和国家的致太平之路，是统一被规划为“兴于诗、立于礼，成于乐”三个路径，但并未说个人的成人之路和国家之路是同步进行的。)

3.【分析综合】(3分)

D(原文强调的是：在中国传统政治的特定前提下，诗礼乐舞可以构建一个美好的现实世界，而不是泛指一切时代、一切政治范畴。原文也没有“只有……才”这种绝对的条件关系。)

(二)3小题，12分。

4.【分析概括】(3分)

C(文中并没提及“生活艰难贫困”，且亦非艾芜被称为“墨水瓶挂在脖子上写作的作家”的原因。)

5.【筛选整合】(4分)

①内容上，多以生活在社会底层的百姓为主角，反映现实生活：②主题上，体现了对社会的观察、分析和思考，倾注了对家人、故乡、国家的深情;③创作风格上，想象大胆，情调浪漫。

[4分。答出一点1分，答出两点3分，答出三点4分。意思答对即可。]

6.【分析练合】(5分)

①“人生贵自强”的家族精神影响了艾芜，使他敢于闯荡天下，并坚持记录社会。②艾芜的读书及流浪生活和南行的经历，使他深入了解和同情下层劳动人民，为创作奠定了基础。

③左翼革命思想使他的创作注重从社会政治经济层面去观察和分析社会现象。

[5分。第①点1分，②③各2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]

(三)3小题，14分-

7.【分析鉴赏】(4分)

A、E(B项，福贵对二喜的行为并没有“很反感”，更多的只是“担心”，且二喜也并非“嫌贫爱富”。C项，小说中写到一些“转变”，但并不能确定是“根本性的转变’’; D项，风霞自己能够走路，二喜并没有把风霞背出屋外。)

[4分。答对1项给2分。答对2项给4分。多选不给分。]

8.【理解分析】(4分)

①第一次见面，由期待到失落。先是对二喜的穿着打扮满意，希望能促成二喜和风霞的婚事;但二喜不说话只在屋里看来看去，福贵误会二喜嫌弃自己家穷。②第二次见面，由失落到惊喜。福贵没想到二喜带着礼物和帮手来修缮屋顶，感到惊喜，认可了二喜。

[4分。每点2分;其中概括1分，分析1分。意思答对即可。]

或：①先是对二喜充满期待，对二喜的穿着打扮满意，希望能促成二喜和凤霞的婚事;②继而对二喜不满和失落，二喜不说话只在屋里看来看去，福贵误会二喜嫌弃自己家穷;③最终对二喜十分满意，二喜带着礼物和帮手来修缮屋顶，福贵感到惊喜，认可了二喜。 [4分。答出1点1分，2点3分，3点4分。意思对即可。]

9.【形象及主题探究】(6分)

示例一：不同意。此段描写了风霞以为相亲不成功的神态与行动，刻画了一个聪明乖巧、质朴勤劳的农村女孩形象;她此时的表现与后文二喜来修缮房屋时她“笑开的嘴就没合上”形成对比，使情节更丰富生动;风霞的不动声色，表现了她对不幸命运的无奈接受，反映了小人物无法掌握命运的悲凉主题。

示例二：同意。凤霞在小说选段中并不是主要人物，无需着重描写;此段表明凤霞以为相亲不成功，而这一情节关键通过其父母的言行己充分表现，无需再赘言;风霞哑不能言，无法明确揭示主题，可以删去。 [6分。形象、情节、主题分析，各2分。如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。]

二、35分

(一)4小题，19分。

10.【文言断句】(3分)

A(见译文)

11.【文化常识】(3分)

D(“配飨”，即合祭，祔珪珪