1.CD　[A项“认为儿子工作太忙，孙子种庄稼的事无须儿子来管”的说法不准确，老父亲主要是认为“我”根本不懂种庄稼。B项“以及他对于能够完成作文的喜悦”的说法不正确，儿子在这时只是因为种庄稼而激动。E项错在“肖像描写”，本文没有对父亲的肖像描写。]

　　2.①慈爱体贴，充满对家人的关心。他主动帮助孙子种玉米，回家后还不忘提醒孙子写作文。②有耐心。在孙子不愿再上楼顶去的时候，他依然耐心地侍弄玉米。③勤劳，热爱种庄稼。在儿子家阳台上种菜，积极帮孙子种玉米。

　　解析　解答此题，一要分析“父亲”的具体表现，二要看文中对“父亲”的介绍。在文中，“父亲”的具体表现有：主动提出帮助孙子种玉米(慈爱、热爱种庄稼);每天去楼顶照看玉米(勤劳);闪了腰后，怕影响儿子儿媳工作而回家养伤(体贴家人);回老家后提醒孙子收玉米(关爱孙子);等等。而文中一些有关“父亲”的信息，主要是通过“我”来介绍的，如“爸，你也不种些花草，都种了一辈子庄稼了还没种够啊”。

　　3.①照应了题目，照应了开头种玉米的情节，使结构严谨。②交代了玉米的结局，玉米的枯萎象征着父亲的衰老，暗示了小说的主旨，提醒人们应及时行孝。③引出了下文“我”的感慨和小说最后“我”的决定，使这一决定不显得突兀。

　　解析　分析小说情节的作用，主要应从三个角度思考，一是对塑造人物形象的作用，二是结构上的作用，三是在表现主旨上的作用。综合分析可知，本题涉及的情节的作用主要体现在后两个方面。因为这个情节并非小说的结尾，所以在结构上的作用有两个，一是对上，一是对下。在主旨方面，要分析“我”上楼掰棒子时看到的枯黄的玉米与“父亲”之间的联系。

　　4.含意：①它是爷爷种给孙子的“观察苗”，是爷爷关心孙子的见证。②它是像“我”的父亲一样很少被记挂、被关心的老年人的象征。

　　启示：①无论做什么事，只有持之以恒去做，才能取得成功。无论学习还是工作，如果像小说中的“我”的儿子铭铭一样，做事只有一股子新鲜劲儿，是坚持不到最后的，是不会有收获的。②父辈是会老的，他们也需要关心、照顾。做子女的应及时行孝，否则会“子欲养而亲不待”。

　　解析　本小说的题目有两重含义。表面上是指“儿子”响应老师的号召而种的庄稼，实际上是一个比喻，比喻小说中“我”的父亲，以及像父亲一样缺少照顾的老人。解说题目寓意时，一定要由表及里，由浅入深。回答启示时，应联系文本内容和社会现实生活，进行深入的分析。

　　5.AE　[B项老教授决定以30万元成交，是因为他认出这是以前送出去的那个瓷瓶。C项顾林父亲不要瓷瓶是因为“嫌弃它不能吃，还易碎”。D项“这一细节主要是为了塑造父亲的高大形象”分析有误。]