参考答案

　　1.C(“无法保存”错。原文第三段是“古代舞蹈很难真实地保存下来”。)

　　2.C(“这使得欣赏者在欣赏舞蹈时难以加深和舞蹈本体的接近”强加因果)

　　3.B(“可以让语言参与舞蹈，只要语言是补充舞蹈的内容”错。根据原文信息，语言是说不清楚舞蹈的，在舞蹈面前语言是无力的)

　　4.A

　　5.D普通老百姓的死称为“死”。

　　6.C原文表述为“为西曹掾丁仪所不善”，因此应为丁仪对毛玠、徐奕等人不友好。

　　7.(1)您想要建立功业昭明道义，保全福禄远离灾祸，不应该跟他做法相同。张羡说：“既然如此，那么我倾向哪一方才行呢?”

　　(2)如今曹仁等人处于重重围困之中拼死坚守而没有叛变，确实是因为大王在远方为他们造势。

　　8. 拟人：树色催寒，把树人格化，不是寒气使树变色，叶零落，而是树色把寒气催赶而来。

　　视听结合：树色的变化，是从视觉入手;砧声，是从听觉入手。

　　想象：诗人想象魏万到京城之后，已是深秋，面对纷纷落叶，处处砧声，心中一片悲凉。

　　渲染：通过树色、砧声，渲染了凄凉、冷清的氛围。

　　9.离别的不舍、伤感，对朋友路途和京城生活的担忧、关切，对朋友殷切的勉励和嘱托。

　　10.(1)水击三千里，抟扶摇而上者九万里(2)用心一也，非蛇鳝之穴无可寄托者

　　(3)地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

　　11.(1)BE(选E，给3分，选B，给2分，选A，给1分。选CD不给分。A.“使得一波三折，波澜起伏”程度过重。C.“自私的人”，有失偏颇，只是不及妻女慷慨仁慈“鲜明对比”的效果不能形成。D.“重女轻男”错。)

　　(2)①优雅，有教养。②善良，有爱心。③纯真，不物质。④体贴，重亲情。

　　(3)①这段描写了艾米丽回家途中购买鲜花，及其由此产生的美好情感，收束全篇，营造出温馨美好的气氛，令人感动、回味。②美丽的鲜花和美丽的人性相得益彰，③丰富了人物的形象，表现了艾米莉对生活的热爱和深沉的母爱。

　　(4)【答案一】劳拉是主人公：①小说的题目是“劳拉的圣诞节”，文章提到“正是由于劳拉的喜形于色，才给埃米莉全家增添了节日的气氛”。②作者花了大量笔墨塑造这个可爱的少女，表现她的美丽聪慧优雅、善良纯真重情。③劳拉是文章的灵魂人物，她的一举一动都牵动着读者和艾米莉夫妇的心。【答案二】艾米莉是主人公：①艾米莉的所作所为所思所想，串联起了整篇文章，她不仅是主人公，还是线索人物。②正是因为艾米莉善良、慈爱、能干，才有了亨利一家的幸福生活和这个美好的圣诞节，在她的影响之下，劳拉才如此可爱。③艾米莉作为主人公可以使文章的主旨更加丰富——歌颂善良仁爱的美德、赞美父母对孩子伟大的爱、揭示出良好的家教的意义。

　　【答案三】劳拉和艾米莉都是主人公。(答案略，言之成理即可)

　　12.(1)E3分，A2分，C1分。B“直接原因和根本原因”，错，D“近代推行西学第一人”错，因果关系也不恰当，C“受到他的感召”不确定。

　　(2)①在日常生活上，他“笨拙”地坚持他的日课十二条。②在战争上，他以“扎硬寨，打硬仗”而著称，用壕沟把城市活活困死。③在实现人生目标的方法上，他勉励自己实现目标的方法是吃苦和惜时。④在治家、教子上，重视勤俭、耕读传家。

　　(3)①从信奉继绝学开太平的儒家理学到吸纳法家乱世用重典的思想，②从吸纳法家乱世用重典的思想到重读老庄，学会以柔克刚，追求功成身退，③从重读老庄，学会以柔克刚，追求功成身退到接受西方启蒙思想。

　　(4)①平凡之人亦可获得人生成功。②执著坚韧是成功的要义。③人生需要不断对自己的思想行为进行反思和调整。④成就别人也是成就自我。⑤为人要懂得居安思危。⑥诗书传家远胜财宝。(分析略)

　　13.D(①不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。与前文“球场顿时沸腾，欢呼声叫喊声”矛盾。②炙手可热：气焰很盛，权势很大。不能形容电视剧热门。③不胜其烦：烦琐得让人不能忍受。正确。④莫衷一是：不能得出一致的结论。正确。⑤不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。不合语境。⑥求全责各：苛责别人，要求完美无缺。正确)

　　14.A(B项两面对一面。C项“和”改为“还是”。D项“这”指代不明。)

　　15.B(总是：副词①表示一直如此，经常如此;②全是，都是。都：副词，表示总括。可是;①连词，表转折;②副词，真是，实在是。既然;用在上半句，下半句往往有“就、也、还”呼应。表示先对现实或已有的结论予以承认，而后进一步作出判断。“如果”“倘若”表假设关系。与其：连词，比较两件事而决定取舍的时候，与其用在放弃的一面，后面常用“毋宁”“不如”呼应。“固然”“虽然”表转折。“既”和“且、又、也”等副词呼应表两种情况兼而有之。而且：表进一步，前面往往有“不但、不仅”等跟它呼应。反而：副词，表示跟上文意思相反或出乎预料和常情。从而：连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等;因此就)

　　16.示例：①语文的魅力在哪里②语文是富有生命力的一个场③中学阶段是人生最关键的读书期/中学阶段应尽可能地多读书。

　　17.示例：输入的信息经过注意，便成了短时记忆，但如果不及时复习，会被遗忘，经过及时复习，就会变成长时记忆。

　　译文参考;

　　桓阶，字伯绪，是长沙临湘人。长沙太守孙坚推荐桓阶为孝廉，朝廷任命他做尚书郎，因父亲去世回到乡里。正赶上孙坚攻打刘表战死，桓阶冒着危难到刘表处请示参加孙坚丧事，刘表认为他讲道义而赞许他。后来魏太祖(曹操)与袁绍在官渡相互对抗，刘表率领荆州来响应袁绍。桓阶劝说长沙太守张羡：“办大事不从道义出发，没有不失败的，所以齐桓公率领诸侯来尊崇周天子，晋文公驱逐了叔带来接纳周王。现在袁绍违反了这一点，可是刘表响应他，这是招致灾祸的做法。您想要建立功业昭明道义，保全福禄远离灾祸，不应该跟他做法相同。”张羡说：“既然如此，那么我倾向哪一方才行呢?”桓阶说：“曹公虽然力量弱小，但依仗道义而起兵，拯救朝廷的危难，接受皇帝命令而讨伐有罪的人，谁敢不服从?现在如果占据四郡据有三江之地来等待一曹公来到，为他做内应，不也行吗?”张羡说：“好。”曹操平定荆州，听到桓阶曾为张羡出过计谋，很惊奇，征召他为丞相掾，升任赵郡太守。魏国初建，任虎贲中郎将侍中。当时太子还未定，临茁侯曹植又有宠。桓阶多次在曹操面前说曹丕有品德，年龄大，应立为太子。公开说和密谏，前后十分恳切。魏书记载桓阶劝谏说：“如今太子仁义在你各个儿子中是最好的，名扬海内，仁慈圣明明达世情，天下没有谁不知道，然而刚刚大王拿曹植来问我，我确实迷惑不解。于是曹操知道桓阶恪守正道，更加看重桓阶。另外毛玢、徐弈因刚强不阿和不结帮派，西曹掾丁仪对他们很不友好，多次在曹操面前说他们的短处，全靠桓阶调解才保护了他们。曹仁被关羽围攻，曹操派徐晃前去救援，没有解围。曹操准备亲自南征，因此询问群臣。大臣们都说：“大王要不快点走，就要失败了。桓阶独自说：“大王你认为曹仁等人遭到战事，能够正确处理吗?回答说：“能。“大王你是否怕他们二人不全力以赴吗?.回答说：“不。“既然这样，那么你为何要亲自出征?“我恐怕敌人势众，徐晃等力量不够。”桓阶说：“如今曹仁等人处于重重围困之中而没有叛变，确实是因为大王在远方为他们做后盾。处于必死之地，一定有以死抗争的想法。外有强大的援救。大王巡视六军以表示有余力，何必忧虑失败而亲自前往?”曹操认为他的话很对，驻军于摩陂，敌军后来撤退。曹丕登基，升桓阶为尚书令，封高乡亭侯，加封侍中。桓阶生病，曹丕亲临探问。后来桓阶病重，曹丕派遣使者加封太常，桓阶死，曹丕为他痛哭流涕，谥号贞侯。儿子桓嘉继承爵位。