二、多项选择题

　　1.下列关于折校的表述，正确的有( )。

　　A.折校不利于校是非

　　B.折校是对校法中常用的一种方法

　　C.折校是一种本校法

　　D.折校时，要把校样放在桌上，将一页原稿夹在两手的手指间压在校样上进行

　　E.折校时，要把原稿和校样平放在桌上进行

　　参考答案：ABD

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　　2.下列关于校对工序的表述，正确的有( )。

　　A.从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责

　　B.初校、二校不能使用同一份校样

　　C.通读是指脱离原稿审读校样，只能由责任校对承担

　　D.对片只能由责任校对承担

　　E.改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红

　　参考答案：ACE

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　　3.关于校对的说法，正确的有( )。

　　A.校对是指根据原稿核对校样的工作

　　B.校对也指从事校对工作的专业人员

　　C.校对时所作各种标记必须用红笔

　　D.校对是出版物发稿前的最后一道质量把关工序

　　E.现代的“校对”是由古代的校雠、校勘演化而来的

　　参考答案：ABE

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　　4.下列关于校是非的表述，正确的有( )。

　　A.目的是发现原稿中的差错

　　B.功用是纠错增值

　　C.作用是协助纠正原稿中的错误

　　D.方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正

　　E.结果是使原稿的价值在出版过程中得到提升

　　参考答案：ABCE

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　　5.段玉裁说：“照本改字，不讹不漏，谓之校异同;信其是处则从之，信其非处则改之，谓之校是非。”把这句话用于现代校对，正确的理解是( )。

　　A.“本”是指作者交来的原稿

　　B.“本”是指经加工过的原稿

　　C.校异同是指将校样与原稿的相异之处改得与原稿相同

　　D.校异同是校正与作者之间的差异

　　E.“非”是指原稿中的错漏，但现代校对对它的处理方式与段玉裁应该不同

　　参考答案：BCE

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　　6.校对的基本功能有( )等。

　　A.校优劣

　　B.校是非

　　C.校有无

　　D.校长短

　　E.校异同

　　参考答案：BE

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　　7.关于校异同和校是非，说法正确的是( )等。

　　A.校异同在于保证原稿的真实性不被损害

　　B.校是非要求校对者有广博的知识

　　C.校是非和校异同都是为了消灭出版物中的差错

　　D.校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错

　　E.校是非的方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正

　　参考答案：ABC

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　　8.校对的基本功能不包括( )等。

　　A.校优劣

　　B.校是非

　　C.校有无

　　D.校长短

　　E.校异同

　　参考答案：ACD

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　　9.关于校对工作和工作关系的说法，正确的有( )。

　　A.校对工作是工作的延续

　　B.在古代相当长的时期里，与校对是合一的

　　C.校对工作和工作的区别是前者必须用校对符号，后者不得用校对符号

　　D.工作与校对工作有共同的目标

　　E.校对工作与工作相互依赖、相互配合

　　参考答案：ABDE

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　　10.下列关于折校的表述，错误的有( )。

　　A.折校不利于校是非

　　B.折校是对校法中常用的一种方法

　　C.折校是一种本校法

　　D.折校时，要把校样放在桌上，将一页原稿夹在两手的手指间压在校样上进行

　　E.折校时，要把原稿和校样平放在桌上进行

　　参考答案：CE

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　　11.下列关于本校法的表述，正确的有( )。

　　A.通读校样时常采用本校法

　　B.采用本校法应通过查阅文献作出是非判断

　　C.本校法主要用于校异同

　　D.本校法是校对人员通过本稿件前后、左右的互证和比较来发现问题

　　E.本校法要求校对者具有丰富的经验和较强的辨错能力

　　参考答案：ADE

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　　12.关于校对方式的优缺点的说法，正确的有( )等。

　　A.点校的优点是可以自由支配校对速度，遇难可慢，有助于提高校对质量

　　B.读校的优点是可以脑、眼、手并用，获得“一目两行”的妙用

　　C.折校比点校的劳动强度大，校对人员容易疲劳

　　D.倒校的校对速度比较慢，但校对人员不会受思维定式的影响

　　E.读校的主要缺点是容易受同音字、近音字和多音字的干扰而发生错误

　　参考答案：ADE

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　　13.关于对校法的说法，正确的有( )等。

　　A.对校法有折校、点校、本校等具体操作方式

　　B.折校法适用于改动较少的原稿

　　C.由于折校法是一目两行地校对，形似字的错误容易被忽略

　　D.点校法适用于改动较大的原稿

　　E.读校的优点是可以脑、跟、手并用，获得“一目两行”的妙用

　　参考答案：BCD

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