二、文言文阅读：21～29 小题，共 30 分。

　　(一)阅读《季氏将伐颛臾》中的一段文字，回答下列 21～23 小题。

　　冉有日：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”孔子日：“求!君子疾夫舍日：“欲之”，而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之;既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也。”

　　21.这段文字表达了什么观点?(4 分)

　　答案：驳斥冉有为攻打颛臾寻找借口，提出为政以德的观点。

　　22.这段文字在论证方法上有何特色?(2 分)

　　答案：驳中有立，驳立结合，通过立论来驳斥对方的观点。

　　23.将“吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也”译成现代汉语，并说明孔

　　子这句话所表达的观点。(4 分)

　　答案：“我担心季孙的忧患不在颛臾，而在鲁君啊!”

　　指出季氏伐颛臾的危害：季氏专权，又要扩张势力范围，这必然激化与鲁君的矛盾，发动不义之战，授鲁君以柄，后必有灾，这才是季氏真正的忧患之所在。

　　(二)阅读曹操《短歌行》中一段文字，回答下列 24～26 小题。

　　月明星稀，鸟鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

　　24.这段文字表达了作者怎样的思想感情?(2 分)

　　答案：这几句表达了作者求贤若渴，希望得到贤才辅佐，共建功业的心情。

　　25.哪几句用了比喻手法?(4 分)

　　答案：这八句中，前六句都是比喻，前四句以乌鹊择枝比喻贤才寻找明主，后两句是以山不厌其高，海不厌其深比喻明主不厌贤才之多。

　　26.将“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”译成现代汉语，并说明这句话中的典故。(4 分)

　　答案：高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样礼待贤才(周公见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物，马上接待)，才能使天下人心都归向我。

　　用周公礼贤下士的典故，表示自己要像周公那样，招揽人才。

　　(三)阅读下面一段课文，回答下列 27～29 小题。

　　当二公之初守也，宁能知人之卒不救，弃城而逆遁?苟此不能守，虽避之他处何益?及其无救而且穷也，将其创残饿赢之余，虽欲去，必不达。二公之贤，其讲之精矣!守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江淮，沮遏其势，天下之不亡，其谁之功也!当是时，弃城而图存者，不可一二数，擅强兵坐而观者，相环也。不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也。

　　27.作者揭露“弃城图存者”和“擅兵坐观者”的作用是什么?(4 分)

　　答案：揭露“弃城图存者”和“擅兵坐观者”可以与张、许的爱国行为构成对比，从而驳斥了那些小人不批评坏人而专门指责君子的卑劣用心。

　　28.这段文字是怎样概括张、许的守城功绩的?(2 分)

　　答案：“守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江淮，阻遏其势，天下之不亡，其谁之功也!”

　　29.解释这段文字中加点字的含义。(4 分)

　　逆：就：滋：淫辞：

　　答案：逆：事先转移。 就：接近。 滋：增多。 淫辞：夸大失实的邪说。三、

　　现代文阅读：30～38 小题。共 30 分。

　　(一)阅读作品片段，回答下列 30～32 小题。

　　一切快乐的享受都属于精神的，尽管快乐的原因是肉体上的物质刺激。小孩初生下来，吃饱了奶就乖乖地睡，并不知道什么是快活，虽然它身体感觉舒服。缘故是小孩子的精神和肉体还没有分化……洗一个澡，看一朵花，吃一顿饭，假使你觉得快活，并非全因为澡洗得干净，花开得好，或者菜合你口味，主要因为你心上没有挂碍……要是你精神不痛快，像将离别时的筵席，随它怎样烹调得好，吃来只是土气息、泥滋味。那时刻的灵魂，仿佛害病的眼怕见阳光，撕去皮的伤口怕接触空气，虽然空气和阳光都是好东西。

　　30.作者从什么角度来论证这一观点?(4 分)

　　答案：作者从日常生活的经验和体会来论证这一观点，强调人的精神是一切快乐的最重要的根据。

　　31.在这一片段中作者运用了修辞方法来说理论事，其作用如何?(4 分)

　　答案：作者运用了比喻修辞方法来说理论事，比喻的使用增强了说理的生动性和形象性。

　　32.在这一片段中作者提出了什么论点?(2 分)

　　答案：一切快乐是由精神决定的。

　　(二)刚读作品片段，回答下列 33~35 小题。

　　走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

　　33.在这段文字中，作者运用了哪种人物描写方法?(4 分)

　　答案：运用了肖像描写、行为描写、语言描写。

　　34.在这段文字中，从哪几处的描写中可以看出作者“我”对父亲的感情?(4分)

　　答案：三处描写。一是“我”看见父亲翻越站台去买橘子的背影，我的眼泪很快流了下来;二是父亲买橘子回来，我赶紧去搀他;三是父亲的离去，其背影消失在人群中，我的眼泪又来了。三处描写都突出了作者“我”对父亲爱子之情的体悟。

　　35.这段文字是选取什么角度来刻画父亲形象的?(2 分)

　　答案：选取“背影”为角度。

　　(三)阅读小说片段，回答下列 36～38 小题。

　　那三位麦琪，诸位知道，全是有智慧的人——非常有智慧的人——他们带来礼物，送给生在马槽里的圣子耶稣。他们首创了圣诞节馈赠礼物的风俗。他们既然有智慧，他们的礼物无疑也是聪明的，可能还附带一种碰上收到同样的东西时可以交换的权利。我的拙笔在这里告诉了诸位一个没有曲折、不足为奇的故事;那两个住在一间公寓里的笨孩子，极不聪明地为了对方牺牲了他们一家最宝贵的东西。但是，让我们对目前一般聪明人说最后一句话，在所有馈赠礼

　　物的人当中，那两个人是最聪明的。在一切授受礼物的人当中，像他们这样的人也是最聪明的。无论在什么地方，他们都是最聪明的。他们就是麦琪。

　　36.为什么作者又称他们为“笨孩子”?(4 分)

　　答案：他们各自为对方卖掉了最宝贵的东西，买回了对方并不需要的圣诞礼物。

　　37.这段文字中麦琪的原意是什么?而结尾“他们就是麦琪”中的“他们”指的是谁?

　　答案：原意是为基督初生送礼的三位贤人。作品中比喻男女主人公吉姆和德拉夫妇。

　　38.作者为什么说“他们是最聪明的”?(2 分)

　　答案：因为他们都向对方奉献了一颗真挚的爱心，这是任何金钱都买不到的。