二、简答题：21～23小题，每小题l0分，共30分。

　　21.简述艺术批评的作用和功用。

　　答案：(1)通过对作品的分析和阐释，评判其审美价值。

　　(2)通过将批评的信息反馈给艺术家，对其创作产生影响。

　　(3)通过批评的展开，对艺术鉴赏活动予以影响和指导。

　　(4)通过艺术批评，协调艺术与意识形态其他领域的关系，促进社会文化的发展。

　　22.简述艺术活动的构成。

　　答案：我们可以将艺术活动视作一个系统，它由四个要素或环节构成：

　　(1)客体世界，即艺术活动所反映和表现的客观社会生活及自然界;具有审美价值的客体世界是艺术创造的主要对象。

　　(2)艺术创作与制作。

　　(3)艺术作品。

　　(4)艺术传播与接受。

　　23.简述艺术鉴赏的性质和特点。

　　答案：艺术鉴赏是以艺术作品为对象，以受众为主体的欣赏活动，是接受者在审美经验基础上对艺术作品的价值、属性的主动选择、吸纳和扬弃。它是一种积极能动和审美创造活动。

　　三、作品赏析题：24～26小题。请任选其中两小题作答，若3小题都作答。只按前两小题的得分计入总分。每小题15分，共30分。

　　24.音乐艺术作品：《茉莉花》

　　答案：《茉莉花》，中国汉族民歌，产生于明末清初，流传东北地区及全国各大城市的小调歌曲，距今有300年历史。《茉莉花》曾在1768年被英国作曲家卢梭收入他编的《音乐辞典》中，还流传到日本、朝鲜、美国等国，成为中国民歌的代表作品之一。《茉莉花》的曲调婉转、流畅、细腻、柔美、淳朴。曲式由四个乐句构成单部曲式;调式为微调式。现代版《茉莉花》是作曲家何仿在20世纪50年代根据江苏民歌《茉莉花》改编创作的，是目前流传

　　最广的《茉莉花》。歌词描述了一位姑娘想摘茉莉花，又担心受责骂，被人取笑，又怕伤了茉莉花等的心理活动，表现了一个天真可爱纯洁的美好形象，生动而又含蓄地表达了人们对真、善、美的向往和追求。它不仅是民歌宝库中的一笔珍贵的遗产，而且成为中华民族新的代表性作品。

　　25.建筑艺术作品：北京故宫

　　答案：故宫又称“紫禁城”，中国古代皇宫建筑群，明清两代的皇宫，占地72万平方米，建筑面积15万平方米，公元1406～1420年明朝皇帝朱棣始建，设计者蒯祥，前后建了l4年，有房屋9999间半，主要建筑是太和殿、中和殿和保和殿，保和殿也是科举考试举行殿试的地方。故宫严格按《周礼·考工记》中“前朝后市，左祖右社”的帝都营建原则建造，前半部分为外廷，是皇帝朝政场所。建筑庄严、宏伟，特别是太和殿、中和殿和保和殿三大殿，建筑在8米高的三层汉白玉石阶上，以显示封建帝王至高无上的威严，太和殿在紫禁城对角线中心，故宫的设计者认为，不这样不足以显示皇帝的威严，不足以震摄天下。故宫是世界上规模最大、保存最完好的古代皇宫建筑群，它的平面布局、立体效果、形式美等都是罕见的，是中国古代建筑最高水平的杰作。

　　26.电影艺术作品：《林家铺子》

　　答案：《林家铺子》，冲国彩色故事片，北京电影制片厂1959摄制。夏衍根据茅盾同名小说改编，水华导演。是中国第三代电影导演最优秀的作品之一。影片思想深刻，艺术上有浓郁的民族气息和历史氛围，是中国电影史上一部重要作品。本片既是导演水华的颠峰之作，也是谢添表演艺术的高峰。影片以30年代初江南小镇上的一家商店林家铺子的遭遇和变迁为中心，反映了当时社会的民族矛盾和阶级矛盾。编导者忠实创造性地再现了原作的精神，鲜明深刻地表现了“大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米”的社会现象。影片采用的是散文式的结构，而不是传统的戏剧式结构，在错综复杂的现实矛盾中，主人公林老板的性格得到了多方面细致入微的表现，个性鲜明。影片思想深刻，艺术上有浓郁的民族气息和历史氛围，是新中国17年电影的一部重要作品。

　　四、论述题：27～28小题。每小题25分，共50分。

　　27.联系实际，论述艺术创作主体与客体的关系。

　　答案：(1)与艺术创造相关联的客体是主体观照、实践和创造的对象。艺术创造客体是包括社会生活、自然界和人在内的客观世界，它应具有一定的审美价值，或经过提炼而具有审美价值。

　　(2)艺术创造主体与客体之间的关系是相互交流运动和相互作用的关系，这是艺术活动的核心。

　　(3)这种相互交流运动是双向的。

　　(4)这一动态过程中，主体应居于矛盾运动的主导方面，主体的价值将通过对客体的实践和创造而得到实现。

　　28.结合某艺术作品，论述审美想像的特征。

　　答案：(1)审美想像是在记忆表象的基础上，经过有目的的组织和改造，创造新的艺术形象或情境的过程。

　　(2)审美想像是艺术家从事创造活动以及获得审美经验的过程中最重要的因素之一。

　　(3)想像又分为再造性想像(知觉想像)和创造性想像，艺术家的创造活动主要依靠创造性想像。

　　(4)结合具体的作品，分析想像的特征有：第一，审美想像离不开表象记忆;第二，审美想像是积极的、能动的和创造性的;第三，审美想像要符合生活的逻辑和情感的逻辑。