1[.单选题]“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点()

　　A.创造性

　　B.广延性

　　C.长期性

　　D.示范性

　　[答案]C

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　　2[.单选题]法国哲学家、社会学家利托尔诺倡导的教育起源论被称为教育的()

　　A.心理起源论

　　B.生物起源论

　　C.劳动起源论

　　D.神话起源论

　　[答案]B

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　　3[.单选题]课外校外教育是指下列哪类有目的、有计划、有组织的教育活动()

　　A.课堂教学以外

　　B.学校以外

　　C.课堂教学和学校以外

　　D.课程计划和学科课程标准以外

　　[答案]D

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　　4[.单选题]“桃李不言，下自成蹊”，这句话所体现的德育方法是()

　　A.说理教育

　　B.榜样示范

　　C.实际锻炼

　　D.品德评价

　　[答案]B

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　　5[.单选题]“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了对人发展的影响因素之一是()

　　A.环境

　　B.遗传

　　C.教育

　　D.主观努力

　　[答案]A

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　　6[.单选题]把“一般发展”作为教学的出发点和归宿的教育家是()

　　A.赞科夫

　　B.布鲁纳

　　C.凯洛夫

　　D.杜威

　　[答案]A

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　　7[.单选题]教师利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()

　　A.榜样示范法

　　B.陶冶教育法

　　C.说理教育法

　　D.品德评价法

　　[答案]B

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　　8[.单选题]构成成分为“元成分、操作成分、知识获得成分”的智力是()

　　A.组合性智力

　　B.经验性智力

　　C.实用性智力

　　D.流体智力

　　[答案]C

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　　9[.单选题]研究发现，增加阿希(S.Asch)式实验情境的模糊性，则从众率就会()

　　A.减低

　　B.增加

　　C.不变

　　D.难以确定

　　[答案]B

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　　10[.单选题]在咨询会谈中，来访者进行自我揭示，咨询者给予点头、微笑等支持反应，来访者会倾向于进一步的自我揭示，这属于()

　　A.正性惩罚

　　B.负性惩罚

　　C.负强化

　　D.正强化

　　[答案]D

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　　11[.单选题]旧中国具有半殖民地半封建特点的学制是()

　　A.壬寅学制

　　B.癸卯学制

　　C.壬子癸丑学制

　　D.壬戌学制

　　[答案]B

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　　12[.单选题]斯巴达教育的目的是培养()

　　A.全面发展的人

　　B.军人和武士

　　C.封建骑士

　　D.僧侣

　　[答案]B

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　　13[.单选题]在教学中运用教学方法时，应从实际出发随时调整，这体现了下列哪一特点()

　　A.综合性

　　B.创造性

　　C.灵活性

　　D.教育性

　　[答案]C

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　　14[.单选题]提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是()

　　A.夸美纽斯

　　B.赫尔巴特

　　C.凯洛夫

　　D.乌申斯基

　　[答案]B

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　　15[.单选题]人的片面发展的基本特征是()

　　A.道德水平低

　　B.受机器的奴役

　　C.工作范围狭窄

　　D.脑力劳动和体力劳动的分离

　　[答案]D

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　　16[.单选题]组织学生到爱国主义教育基地参观现场对学生进行德育，主要属于()

　　A.说服教育法

　　B.榜样教育法

　　C.实际锻炼法

　　D.陶冶教育法

　　[答案]D

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　　17[.单选题]以纲要形式编写的有关课程教学内容的指导性文件是()

　　A.课程计划

　　B.学科课程标准

　　C.教材

　　D.教学参考书

　　[答案]B

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　　18[.单选题]寻求享乐，无 忧无虑，社会适应性 强;不断追求新异感觉经验，对艺术品感兴趣;直觉压抑。这种人格类型属于荣格提出的哪一种人格类型()

　　A.思维外向型

　　B.感觉外向型

　　C.情感外向型

　　D.直觉外向型

　　[答案]B

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　　19[.单选题]动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是()

　　A.成就动机理论

　　B.耶克斯多德森定律

　　C.成绩结构理论

　　D.强化理论

　　[答案]B

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　　20[.单选题]下列方法不属于行为矫正治疗的是()

　　A.自由联想

　　B.系统脱敏

　　C.厌恶疗法

　　D.强化、惩罚与消退

　　[答案]A

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