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2021年成考专升本《教育理论》章节试题:绪论

来源 :中华考试网 2021-07-26

  16[.单选题]赫尔巴特的教育主张被称为()

  A.现代教育派

  B.传统教育派

  C.形式教育论

  D.实质教育论

  [答案]B

  17[.单选题]以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为()

  A.现代教育派

  B.传统教育派

  C.形式教育论

  D.实质教育论

  [答案]A

  18[.单选题]近代最早一部系统论述教育问题的专著是()

  A.《教育漫活》

  B.《大教学论》

  C.《爱弥儿》

  D.《教育论》

  [答案]B

  19[.单选题]《教育过程》一书的作者是()

  A.斯宾塞

  B.根舍因

  C.赫尔巴特

  D.布鲁纳

  [答案]D

  20[.单选题]《给教师的建议》一书的作者是()

  A.克鲁普斯卡娅

  B.苏霍姆林斯基

  C.马卡连柯

  D.赞科夫

  [答案]B

  21[.单选题]我国同时也是世界上最早的一部教育专著是()

  A.《中庸》

  B.《礼记》

  C.《论语》

  D.《学记》

  [答案]D

  22[.单选题]在西方,占罗马昆体良的教育名著是()

  A.《理想国》

  B.《论演说家的教育》

  C.《大教学论》

  D.《教育论》

  [答案]B

  23[.单选题]我国第一部以马克思主义观点系统论述教育基本原理的著作,是杨贤江以李浩吾化名于1930年出版的()

  A.《普通教育学》

  B.《新教育大纲》

  C.《教育学》

  D.《教育原理》

  [答案]B

  24[.单选题]“教学相长”“及时而教”等教育思想最早出自于我国的()。

  A.《学记》

  B.《论语》

  C.《大学》

  D.《中庸》

  [答案]A

  [解析]“教学相长”和“及时而教”都出自《学记》,除此之外,还有“不陵节而施”“学不躐等”“长善而救失”“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”“禁于未发”等。对于《学记》中的这些论述,有两个要求:第一,知道这些话出自《学记》;第二,把这些话与当今的有些教学原则等结合起来,如“不陵节而施”和“学不躐等”,它们都体现了当今的循序渐进的教学原则;“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,则体现了当今的启发性的教学原则。

  25[.单选题]西方最早论述教育问题的专著是()。

  A.昆体良的《论演说家的教育》

  B.柏拉图的《理想国》

  C.拉伯雷的《巨人传》

  D.亚里士多德的《政治学》

  [答案]A

  [解析]昆体良的《论演说家的教育》又被译成《雄辩术原理》。

  26[.单选题]首次从理论上论证班级授课制的教育家是()。

  A.夸美纽斯

  B.洛克

  C.赫尔巴特

  D.卢梭

  [答案]A

  [解析]夸美纽斯为了实现他的“泛智”的思想,提出了一种新的教学组织形式——班级授课制。

  27[.单选题]明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是()。

  A.夸美纽斯

  B.洛克

  C.乌申斯基

  D.第斯多惠

  [答案]A

  28[.单选题]“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是()。

  A.夸美纽斯

  B.洛克

  C.杜威

  D.赫尔巴特

  [答案]C

  [解析]“教育即生活”和“教育即生长”仅是美国实用主义教育家杜威的两个教育主张,他的其他的经验主张也需要掌握,如“学校即社会”“教育即经验的改造或改组”和“教育无目的”等。在教育史上,有两个重要的流派:传统教育派和现代教育派,它们的代表人物分别为德国教育家赫尔巴特和美国教育家杜威。他们都强调“三个中心”,但内容不同。赫尔巴特强调“教师中心”“书本中心”(或“间接经验为中心”)和“课堂中心”;而杜威强调“学生中心”(或“直接经验为中心”)、“活动中心”,其中,杜威的“做中学”必须记住。

  29[.单选题]传统教育派的代表人物赫尔巴特倡导的“三个中心”是指()。

  A.教师、活动、经验

  B.学生、活动、教材

  C.教师、书本、课堂教学

  D.学生、经验、活动

  [答案]C

  30[.单选题]试图在心理学基础之上建立教育方法论,并提出了著 名的阶段教学法的教育家是()。

  A.夸美纽斯

  B.斯宾塞

  C.赫尔巴特

  D.杜威

  [答案]C

  [解析]这是一个易考的地方。与此相关的还有如下一些内容:第一,赫尔巴特的著作为《普通教育学》;第二,赫尔巴特在西方教育史里被称为“科学教育学之父”;第三,赫尔巴特提出了“四段教学法”:明了、联想、系统和方法;第四,在“教学”一章提到了“教学为主”的含义,“教学为主”含义的记忆可以与赫尔巴特的“三个中心”结合起来掌握,即将赫尔巴特的“三个中心”(即教师中心、书本中心、课堂中心)变为“三个为主”——教师发挥主导作用、以传授书本知识为主、以课堂为主,再加一句:大部分时间用于教学。

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