二、辨析题：13～14 小题。每小题 6 分，共 12 分。首先判断正确或错误，然后说明理由。

　　13.情绪是人对客观事物是否符合自身兴趣而产生的态度体验。

　　答案：错误。情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。

　　14.心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的情绪状态。

　　答案：正确。心境是一种缓和而又微弱的情绪体验，这种体验持续的时问较长，少则几天数日，长则数年之久。而且它是一种非定向的弥散性的情绪体验，它并不指向特定对象。

　　三、简答题：15～17 小题，每小题 8 分，共 24 分。

　　15.简述情绪的性质。

　　答案：情绪为刺激所引起;情绪是主观意识经验;情绪状态不容易自控;情绪与动机关系密切。

　　16.什么是情绪，并简述情绪与认知的关系?

　　答案：情绪是人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验。情绪与认知的联系：(1)认知是产生情绪、情感的前提和基础。人们通过感知觉、记忆、思维等认识过程，有了对事物各种属性的认识，才能有主客体之间需求关系的反映，从而产生情绪与情感，没有对事物的认识就不能产生情绪和情感。(2)情绪对认知有动力作用。人的情感不仅以认识为基础，反过来又会影响人的认识过程。情绪与认知的区别：(1)认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体与客体之间的需求关系。(2)认知活动随意性强，情绪活动随意性弱。(3)情绪比认知活动有更强和鲜明的机体表现。

　　17.《中华人民共和国教育法》规定了学生享有哪些权利?

　　答案:《中华人民共和国教育法》规定学生享有下列基本权利：

　　(1)参加教育教学计划安排的各种劳动，使用教育教学设施、设备、图书资料。

　　(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。

　　(3)在学生成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。

　　(4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或依法提起诉讼。

　　(5)依法享有受教育权、姓名权、荣誉权、隐私权、健康权等其他权利。

　　四、论述题：18 小题。15 分。

　　18.结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段。

　　答案：(1)教学过程的五个基本阶段：

　　①激发学习动机。学习动机??学生学习的兴趣、求知欲、愿望等。(2 分)

　　②感知教材，形成表象。为了理解和掌握书本知识(间接经验)，学生必须有感性认识做基础。(2 分)

　　③理解教材，形成概念。在教学中，丰富学生感性认识的目的就在于帮助他们理解教材，领会理论。理解教材，形成概念，是教学过程的中心环节，对学生掌握知识体系具有重要意义。(2 分)

　　④知识的巩固与保持。知识的巩固与保持有利于深刻领会知识，自然地运用知识，他是教学过程不可缺少的环节。教学过程中专门的知识巩固工作就是各种形式的复习。

　　⑤运用知识。掌握知识的目的在于运用，它可以形成学生的技能技巧。(2分)

　　(2)结合实际分析论述，酌情给 1~5 分。