A.自我教育法

　　B.榜样示范法

　　C.实际锻炼法

　　D.环境陶冶法

　　12.西方学者罗森塔尔证明，教师对学生的认识和评价标准不同，就会产生不同的情感和期望，从而对学生的学习和发展产生重要影响。产生这种影响的师生关系类型是(　　)

　　A.教育关系

　　B.组织关系

　　C.心理关系

　　D.社会关系

　　二、2016年成人高考教育理论教育学试题-辨析题：13～14小题。每小题6分。共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。

　　13.在现代社会中教育可以决定社会的发展方向。

　　14.课程内容的具体表现形式就是教材。

　　三、2016年成人高考教育理论教育学试题-简答题：15～17小题，每小题8分，共24分。

　　15.我国当前的教育方针是什么?

　　16.教师专业发展的含义是什么?教师应具备哪些专业能力?

　　17.简述“集体教育和个别教育相结合”德育原则的基本含义及贯彻要求。

　　四、2016年成人高考教育理论教育学试题-论述题：18小题，15分。

　　18.在近代教育史上，曾出现过教学应“以书本为中心”与“以直接经验为中心”的观点之争。试以“直接经验和间接经验相统一的规律”加以分析论述。

　　一、l.D2.C3.B4.A5.D6.B7.A8.B9.Al0.Cll.Bl2.C

　　二、答案要点：

　　13.错误。这种观点过分夸大了教育的作用。教育与社会发展相互作用规律表明，教育是受社会生产方式，尤其受社会政治经济制度的制约。教育对社会发展虽有作用，但只能在社会政治、经济发展的轨道上实现，对社会发展仅起加速或延缓作用，它不能决定社会发展的方向。否则，将导致教育万能论的错误。

　　14.错误(或不全面)。教材只是课程内容的表现形式之一，课程内容的表现形式还应包括课程计划(或教学计划)、课程标准(或教学大纲)。

　　三、答案要点：

　　15.坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　16.教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程，即由一个专业新手逐渐发展成为专家型教师的过程。教师专业能力包括语言表达能力、教育教学管理能力、组织能力、自我反思能力等。

　　17.(1)在德育工作中要面向学生集体进行教育，依靠和通过集体教育每个学生：同时要进行个别教育，通过对个别学生的教育影响集体，促进集体的形成和发展。

　　(2)贯彻这一原则的要求是：①努力培养形成良好的班集体;②充分发挥集体的教育作用;③加强个别教育。

　　四、答案要点：

　　18.(1)“以书本为中心”和“以直接经验为中心”的观点都是片面的。

　　(2)一方面，教学过程是特殊的认识过程。在教学过程中学生对客观世界的认识是在教师的指导下，主要以接受间接经验来实现的。这些经验是经过前人长期实践概括而来的。学生借助间接经验认识世界是最简捷、最有效的途径。另一方面，学生要把间接经验转化为自己的知识必须和直接经验结合起来，直接经验是掌握间接经验的基础。

　　(3)以“书本知识为中心”的观点忽视了学生的直接经验，而“以直接经验为中心”的观点则忽视了学生对间接经验的掌握。因此，在教学过程中，应将二者有机结合起来。