参考答案

　　一、基础知识题

　　1. C 2. A 3. B 4. D 5. D 6. C 7. D 8. B 9. A 10. C

　　二、现代文阅读

　　11. A 12. B 13. D 14. C

　　三、现代文阅读

　　15. ①描写出云雀飞向青天的高远与快乐;②引出“我”对“飞”的渴望。

　　16. ①庄子笔下“大鹏”的飞令“我”神往，但“大鹏”在现实中“不容易见着”;②现实中麻雀、蝙蝠、 燕子的飞是“我”不屑的;③撑开大翅在天空中盘旋的“饿老鹰”暗合了“我”心中的“大鹏” 形象。

　　17. ①运用第二人称,如对朋友，殷殷相告，有一种亲切感;②有利于作者对不想飞的“你”倾注同情与关怀,与“你”共同感受不能飞的痛苦。

　　18. ①在作者看来，人原来都是会飞的,但因各种缘故，多数人“过了做孩子的日子就掉了飞的本 领”，而不能飞是件可怕的事;飞上天空,就能将世界“看一个明白”，彻悟做人的意义和价值。 ②可以从做人要志存高远,不懈追求等角度谈积极意义。

　　四、现代文阅读

　　19. A 20. B 21. C 22. D

　　四、古代诗文阅读

　　23. (1)(陈公弼)拆毁几百处惑乱人心的祠堂，强制巫师务农的人有七十多家。

　　(2)(陈公弼)饶恕了他并流放了他，把其余的士兵全部交给公府左右使令，并且用他们来把守 仓库。

　　24. ①公戒而舍之。②独治为暴者十余人，使甲以捕盗自赎。③斩元以徇，其余悉遣赴役如初。

　　25. C

　　26. 颔联写六朝古都的历史遗迹,颈联写金陵美丽的自然风物;寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴 废的感慨。

　　27. 比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹;②忧贤者包括自己不得任用,忧国优君忧民。

　　28. 这首诗描写了雪消溪涨、游客痺溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅讶山美 景的喜爱之情,体现了作者寄情山水的悠然情怀。

　　29. 实写花随溪水流出的景象;虚写山中的春意,以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读 者的想象，丰富了画面的内涵。

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