浙江省2013年1月高等教育自学考试

数学教学论试题

课程代码：10026

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项：

1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共8小题，每小题2分，共16分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.按照皮亚杰关于智力发展的阶段理论，具体运算阶段的年龄是

A.0～2岁                                                    B.2～7岁

C.7～12岁                                                  D.12～15岁

2.如果新概念在概括程度上高于原有观念，这种学习就是

A.派生下位学习                                          B.上位学习

C.相关下位学习                                          D.并列结合学习

3.学习者把获得的新知识和能力在记忆中保留下来，这一阶段属于数学学习的

A.理解阶段                                                 B.习得阶段

C.提取阶段                                                 D.存储阶段

4.如果问题较复杂，可以考虑对象的部分或个体，从而使得问题的难度降低，从简化的问题中得到解题的思路、方法和规律。这种解题策略称为

A.特殊化方法                                              B.构造法

C.一般化方法                                              D.递推法

5.使所有儿童都得到最充分的发展，把注意力从10%的尖子生那里转移到90%以上的学生方面上，这一基本观点是目标教学理论体系中的

A.学生观                                                     B.差生观

C.评价观                                                     D.教育观

6.学生在几何证明中，滥用不成立的逆命题作为论题，或者引用的定理与论题无关。这一现象在逻辑上的错误是

A.论题不清                                                 B.偷换论题

C.虚假论据                                                 D.循环论证

7.引导学生通过观察、实验、讨论、交流等多种途径，亲自“发现”数学的概念、定律、性质、结论等的教学方法是

A.作业指导法                                              B.引导发现法

C.知识结构单元教学法                                D.讲解法

8.思考问题符合逻辑且严密、准确，数学运算精确无误。这在思维的特征上体现出数学思维的

A.严谨性                                                     B.抽象性

C.直观性                                                     D.量力性