一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．在我国古代学校教育中，语文不单独设课，课程内容主要是（　　）
A．神学
B．哲学
C．儒家经典
D．伦理道德

2．语文作为学科进入学校课程始自（　　）
A．《奏定女子小学堂章程》
B．《钦定学堂章程》
C．《学校系统改革案》
D．《小学校教则和课程表》

3．说和写属于自内而外的输出，通过说和写的训练培养学生的（　　）
A．理解能力
B．表达能力
C．迁移能力
D．记忆能力

4．小学生阶段，儿童的思维从具体形象思维开始过渡到（　　）
A．直观动作思维
B．多元思维
C．抽象逻辑思维
D．抽象复杂思维

5．抗战时期编纂的小学国语教科书中，突出“儿童本位”、有浓厚“儿童文学”色彩的是（　　）
A．复兴国语教科书
B．开明国语课本
C．国语新读本
D．国语

6．以集中识字为主的教材多采用的形式是（　　）
A．基本字带字
B．以词句带字
C．形声字归类
D．会意字归类

7．创立随课文分散识字经验的教师是（　　）
A．霍懋征
B．于漪
C．斯霞
D．李吉林

8．若阅读程度适合的读物，小学毕业班中等水平的学生每分钟大约能读（　　）
A．300个字
B．310个字
C．320个字
D．330个字

9．日本语言学家西尾实把语言发展的第三个阶段叫做语言文化，又称（　　）
A．“地盘”领域
B．“发展”领域
C．“完成”领域
D．“超越”领域

10．教师分别把课文的原句和改换的句子读给学生，要求学生听听有什么不同，然后通过比较、体会，加深对原词、原句的理解并体会到课文遣词造句的精妙。这是在阅读教学中进行的（　　）
A．重述训练
B．听辨训练
C．评价训练
D．结合课文进行说话训练

11．作文教学的过程是（　　）
A．语言文字→理解内容→思想感情
B．理解内容→思想感情→语言文字
C．思想感情→选择内容→语言文字
D．理解内容→语言文字→思想感情

12．首次把培养学生的听话、说话能力，明确地定位为小学语文教学目的之一的是（　　）
A．1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲》
B．1986年《全日制小学语文教学大纲》
C．1992年《义务教育全日制小学语文大纲》
D．2001年《义务教育语文课程标准》

13．个体语言的发展过程与种系语言的发展过程一样，也是（　　）
A．书面语言先于口头语言
B．口头语言先于书面语言
C．口头语言和书面语言同时出现
D．体态语言先于口头语言

14．评定成绩的依据是（　　）
A．教学内容
B．学生的实际情况
C．教学大纲
D．教材

15．小学语文基本功主要包括四项：理解、表达、观察和（　　）
A．记忆
B．注意
C．创造
D．思维