全国2007年10月高等教育自学考试
美育基础试题
课程代码：00409

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．悦志悦神是指审美主体在审美活动中获得的一种（ ）
A．感性愉悦
B．精神满足
C．理性愉悦
D．情感满足

2．生理快感与审美愉悦的重要区别是它的（ ）
A．普遍必然性
B．共享性
C．深刻性
D．偶然性

3．在生存型的生活方式中，审美和艺术还处在（ ）
A．精神的层面
B．文化的层面
C．动物性的层面
D．宗教的层面

4．在文明社会，审美与生活之间明显地（ ）
A．没有距离
B．存有很大的距离
C．一体化了
D．疏远化了

5．“美是生活”，提出此观点的是（ ）
A．罗丹
B．莱顿
C．黑格尔
D．车尔尼雪夫斯基

6．在学术境界方面，人是（ ）
A．求善
B．求真
C．求美
D．求功利

7．戏剧的审美手段是（ ）
A．形象的直观性
B．舞台性
C．综合性
D．戏剧冲突

8．语言艺术中的语词，服从于（ ）
A．生活实践
B．作家目的
C．艺术目的
D．教育目的

9．美学以审美心理学为（ ）
A．基础
B．中介
C．延伸
D．归宿

10．在鲁迅看来，中国落后贫弱的根本原因在于（ ）
A．中国无宗教
B．以美育代宗教
C．国民精神和民族劣根性
D．让美育承担过重的社会责任

11．提出“艺术作品最明显的特征可谓无用性”的是（ ）
A．雷蒙·弗斯
B．莱顿
C．保尔·瓦勒里
D．沃尔斯托夫

12．在原始社会，审美与人生的关系常常是（ ）
A．个性的
B．共性的
C．个性与共性统一的
D．片面性的

13．高年级美育应着重于_______的培养。（ ）
A．审美感知能力
B．情感体验能力
C．审美理解力和审美创造力
D．审美直觉力

14．_____是对艺术表现技能的必要补充。（ ）
A．语言审美化技能
B．形象美设计技能
C．艺术批评技能
D．课程审美化技能

15．与成年人相比，少儿更具有（ ）
A．定型化倾向
B．发展的优势
C．缺陷性
D．特定化倾向

16．少儿审美教育的核心内容是（ ）
A．少儿的身体成长
B．少儿的道德完善
C．少儿的认知发展
D．少儿的审美发展

17．对于青年人来说，______对他审美发展的作用更不可忽视。（ ）
A．游戏
B．绘画
C．文学艺术
D．舞蹈

18．整体安排主要体现了学校美育的（ ）
A．计划性
B．目的性
C．系统性
D．合理性

19．教师首先必须是一个（ ）
A．艺术家
B．教育家
C．专家
D．心理学家

20．_____是教师在美育实践中的重要理论指导。（ ）
A．审美心理学
B．教育学
C．伦理学
D．哲学美学

21．________是教师应具有的最基本的审美素养。（ ）
A．艺术表现技能
B．课程审美技能
C．语言审美化技能
D．生活审美化技能

22．_______，让学生学习动手制作的方法，体验创造的乐趣。（ ）
A．自然课
B．语文课
C．手工课和劳动课
D．实验课

23．教师的服饰应（ ）
A．美观大方
B．朴素
C．稳定
D．得体

24．音乐家的创造性幻想是通过______来体现的。（ ）
A．音响
B．韵律
C．和声效果
D．节奏

25．美育与德育的关系是（ ）
A．平行关系
B．主次从属关系
C．包含关系
D．交叉关系