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全国2007年1月高等教育自学考试学前儿童科学教育试题

来源 :中华考试网 2007-02-05

全国2007年1月高等教育自学考试
学前儿童科学教育试题
课程代码:00390

一、单项选择题(本大题共24小题,每小题1分,共24分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.科学的本质在于( )
A.认识真理
B.探索真理
C.相信真理
D.捍卫真理

2.儿童学科学的内在动机和原动力是( )
A.受表扬
B.好奇心
C.学本领
D.活动身体

3.学前儿童科学教育的对象是( )
A.0~6岁儿童
B.2~6岁儿童
C.3~6岁儿童
D.4~6岁儿童

4.科学知识的最低层次是( )
A.初级科学概念
B.抽象科学概念
C.科学经验
D.科学理论体系

5.学前儿童科学教育必须促进儿童的全面发展,是因为儿童的发展具有( )
A.连续性
B.整体性
C.阶段性
D.个体差异性

6.一般来说,“形成四季的初步概念”这一科学教育目标适合于幼儿园的( )
A.小班
B.中班
C.中班和大班
D.大班

7.儿童从探索的第一阶段“瞎忙”进入第二阶段“探究”的转折点是( )
A.儿童的疑问变成明确的问题
B.儿童的探索获得了成功的发现
C.儿童的探索没有结果
D.儿童的问题得到了解决

8.和其他组织形式相比,集体教学的优越之处是( )
A.充分发挥和体现儿童的主体性
B.教师的直接指导多,缩短了儿童的“瞎忙”时间
C.易于教师进行有针对性的个别指导
D.教师的指导能照顾到不同儿童

9.儿童在“玩水”活动中,发现积木总是漂在水面上。这一感受属于科学教育的( )
A.过程
B.结果
C.原理
D.问题

10.关于间接指导的论述中,错误的是( )
A.间接指导一般不直接干预儿童的探索过程
B.间接指导主要表现为操作材料的设计、选择和提供
C.间接指导旨在让儿童实现“自我指导”
D.间接指导仅适合于非正规性科学活动

11.在学前儿童学科学的活动中,发挥动力作用的要素是( )
A.探索态度
B.探索对象
C.探索过程
D.探索结果

12.让城市的儿童认识压路机,让农村的儿童认识拖拉机,这样的考虑体现了科学教育内容的( )
A.科学性和启蒙性要求
B.广泛性和代表性要求
C.地方性和季节性要求
D.时代性和民族性要求

13.有关科学技术教育的内容中,不适合学前儿童的是( )
A.了解灯的发展历史
B.制作不倒翁
C.了解基因工程
D.学习用小剪刀、小锤子

14.关于“鸟”的教育内容中,不适合学前儿童学习的是( )
A.让儿童认识各种各样的鸟
B.向儿童讲解鸟类飞翔的原理
C.引导儿童了解鸟类生活在不同的环境中
D.引导儿童了解不同鸟类和生活环境之间的关系

15.属于开放性问题的是( )
A.“它是什么?”
B.“它们一样吗?”
C.“你们愿意参加吗?”
D.“你刚才发现了什么?”

16.在非正规性科学活动的指导中,错误的做法是( )
A.以直接指导为主,并积极参与儿童的活动
B.适当引导,激发儿童的探索愿望
C.观察儿童的行为,对儿童进行更多的个别指导
D.创设科学探索的氛围,为儿童提供宽松、安全的“心理基地”

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