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全国2009年1月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题

来源 :中华考试网 2009-02-05

全国2009年1月高等教育自学考试
学前特殊儿童教育试题
课程代码:00883

  一、单项选择题(本大题共27小题,每小题2分,共54分)
  在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

  1.儿童在发展过程中出现各种感官、动作和身体健康问题,这类儿童是( )
  A.语言发展障碍儿童
  B.认知发展障碍儿童
  C.生理发展障碍儿童
  D.情绪和行为问题儿童

  2.个别差异是指( )
  A.在儿童发展的群体中彼此之间存在着的某一心理特质上的差异状况
  B.儿童发展中彼此间存在的某一身体特质上的差别状况
  C.儿童发展中彼此间存在着的某一差异状况
  D.在儿童发展的群体中彼此之间存在着的某一身心特质上的差异状况

  3.对智力落后儿童的早期教育可以提升他们的智力水平,这是( )
  A.发展性不利
  B.补偿性发展
  C.回归主流
  D.支持性教育环境

  4.根据世界卫生组织的规定,盲的标准是双眼中优势眼的最佳校正视力为( )
  A.0.05-0.3之间
  B.0.05以上
  C.0.3以上
  D.0.05之下

  5.智力落后儿童注意的特征是( )
  A.注意的持久性差、范围窄但分配能力强
  B.注意的持久性好、范围窄但分配能力强
  C.注意的转移和分配能力差但持久性强
  D.注意的转移和分配能力差且持久性差

  6.智力落后儿童的生理需要和较高层次需要的发展特征是( )
  A.生理需要亢奋但认识需要缺乏
  B.生理需要缺乏认识需要较强
  C.生理需要缺乏认识需要也缺乏
  D.生理需要亢奋认识需要强烈

  7.测查和鉴定智力落后儿童的三项指标是( )
  A.年龄、智力和体重
  B.年龄、智力和适应行为
  C.年龄、智力和神经系统
  D.年龄、神经系统和适应行为

  8.传统的语言障碍研究中,言语障碍的主要表现为( )
  A.音质、音色和清晰度方面的障碍
  B.音质、流利和清晰度方面的障碍
  C.音质、流利和音高方面的障碍
  D.音高、音色和清晰度方面的障碍

  9.以下几种语言异常的表现中,属于构音异常的是( )
  A.口吃、共鸣异常
  B.整体性的语音不清
  C.共鸣异常、音调异常
  D.音调异常、口吃

  10.下列各项属于流畅度异常的是( )
  A.首音难发,语音连续重复
  B.咬字不清,模仿发音时不够准确
  C.咬字不清,发音短促,影响句子结构,愈说愈快
  D.拖长语音,说话时不适当的语音中断,模仿发音时不够准确

  11.“冷处理”的方法能够较好地来处理( )
  A.攻击性行为
  B.恐惧情绪
  C.嫉妒行为
  D.退缩行为

  12.模拟示范、系统脱敏、行为疗法等方法能够比较好地来处理( )
  A.攻击性行为
  B.恐惧情绪
  C.嫉妒行为
  D.退缩行为

  13.关于孤独症的发病原因,支持心因论观点的心理学派是( )
  A.精神分析学派
  B.行为主义学派
  C.认知主义学派
  D.人本主义学派

  14.超常儿童的典型特征不包括( )
  A.身体早熟
  B.智力早熟
  C.坚持按自己的方式行事
  D.掌握欲极强
  15.“头脑风暴法”能够在集体环境中激发儿童的( )
  A.观念独创性
  B.观念变通性
  C.观念流畅性
  D.观念活跃性

  16.教师给全班儿童讲完一个故事,就可以要求超常儿童改写这个故事,编出新的故事讲给其他儿童听,或者根据故事编写儿歌。这种方法属于超常儿童教育措施中的( )
  A.加速学习
  B.加深学习
  C.内容精深化
  D.内容新颖化

  17.鉴别儿童特殊才能的测验是( )
  A.瑞文推理测验
  B.韦克斯勒智力量表
  C.中国比纳量表
  D.推孟机械能力测验

  18.在游戏治疗中,治疗者应扮演的角色是( )
  A.指挥者
  B.评估者
  C.引导者
  D.沟通者

  19.游戏与游戏治疗在儿童参与活动目的上的区别是( )
  A.前者重过程,后者重结果
  B.两者都重过程
  C.两种都重结果
  D.前者重结果,后者重过程

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