一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．研究了科学认识的“归纳——演绎”程序及其所遵循的方法，在形式逻辑之上建立了科学方法论的思想家是（　　）
A．昆体良
B．苏格拉底
C．柏拉图
D．亚里士多德

2．在教育研究中，回答“为什么”的问题的研究属于（　　）
A．基础研究
B．应用研究
C．发展研究
D．预测研究

3．观察计划的主要内容包括活动的时间安排、观察场地的布置和分配、观察人员与被观察者的安排以及（　　）
A．观察目标的具体确定
B．观察方案的具体判定
C．观察内容的详细分解
D．观察任务的具体安排

4．教育史料的鉴别考证方式除年代、地点、作者考证外，还包括有（　　）
A．辨伪和证真考证
B．辨伪和文献原形考证
C．客观和可靠性考证
D．证真和客观性考证

5．依据测量层次，一般可把测量调查划分为四个层次，即定名测量、定序测量、定距测量以及（　　）
A．定量测量
B．定性测量
C．比率测量
D．定点测量

6．分类是教育科学理论研究基本的逻辑思维方法。在分类时，一类中的各子项之和（　　）
A．应小于类总体
B．与类总体无关
C．应大于类总体
D．应等于类总体

7．首次提出“实验科学”概念的是（　　）
A．达·芬奇
B．伽俐略
C．弗兰西斯·培根
D．罗吉尔·培根

8．对教育实验目标达成度的价值判断是（　　）
A．内容评价
B．成果评价
C．目标评价
D．过程评价

9．根据事物的因果联系，通过考察某研究对象一部分事实或要素的特征，推论出该研究对象所有的事实或要素都具有某种特征的推理方法叫（　　）
A．简单枚举法
B．完全归纳法
C．科学归纳法
D．不完全归纳法

10．判定定性研究内在信度的主要依据是（　　）
A．研究的有效性B．研究的相关性
C．研究的一致性D．研究的差异性
11．是（　　）
A．计算等级相关系数的公式
B．计算积差相关系数的公式
C．计算点二列相关系数的公式
D．计算标准分数的公式

12．依据召集评价人的方式可把教育科研成果评价方法划分为（　　）
A．同行专家评价和行政部门评价
B．通讯评价和会议评价
C．自评和同行专家评价
D．定性评价和定量评价

13．不同类型的教育科学研究成果有着不同的价值表现。一般说来，基础理论研究成果更多地表现为（　　）
A．学术价值
B．应用价值
C．方法论价值
D．社会价值

14．专著、论文、调查报告等属于（　　）
A．一次文献
B．二次文献
C．三次文献
D．四次文献

15．教育研究中历史研究法运用的目的是（　　）
A．对史料进行分析探讨
B．考察教育演进的内在成因
C．弄清不同时期教育具体发展概况
D．发现和揭示教育演变的规律