自考《初中语文教学实践与反思》试卷及答案

　　一、填空题

　　1. 按反思的走向，教学反思的类型可以分为纵向反思和 反思。

　　2.按教学的进程， 的反思的直接作用是使教学经验理性化。

　　3.“初中语文教学实践与反思” 课程的目标任务可以分解为三个层次：直接的目标任务、进一步的目标任务、发展性的目的任务。追求语文教学实践的改进和语文教学理论的完善，是“初中语文教学实践与反思”课程 的目标任务。

　　4.“初中语文教学实践与反思” 札记的基本格式：回顾教学(叙述事件，发现现象)， 教学(观察现象，提出问题)，认识教学(探究问题，形成看法)，改进教学(解决问题，完善认识)。

　　5.“初中语文教学实践与反思”的过程环节是：在教学回顾中发现现象;在现象观察中提出问题;在 探究中获得认识;在认识运用中改进教学。反思过程环环相扣，循环往复，螺旋发展，不断上升。

　　5.语文教学方案中的要素包括课题，课型，教学目标，教学内容，教学重点，教学难点，教学时间，教学方法，教学 ，教学评价，教学反思等。

　　6.从形式上看，语文教学方案中的要素必须完整正确;从内容上看，语文教学方案中设计的各项教学 必须踏实有效和适应需要。

　　7.在语文教学活动中，缺少任何一个维度的目标都是错误目标。语文教学应该在教师的引导下，学生在过程中掌握 ，获取知识与形成能力，培养情感态度与价值观。

　　9.在初中阶段，识字写字教学常被忽视，导致识字与写字学的目标降低、内容贫乏、

　　简单、方法陈旧。

　　10.利用课文组织的语文教学活动主要有积累活动、 活动、引发活动。积累活

　　动有语言文字积累、语文知识积累和文化积淀。

　　11.选用教学方法的依据有教学规律和教学原则、教学 要求、教学内容、教师的素质结构、学生的基础条件和个性特征、教学环境、设备条件等。

　　12.安排学生讨论交流，要留足充分的时间。要保证学生有独立思考的时间、有 交流的时间、有总结归纳的时间。

　　13.语文教学要提升讲解水平，做到表达清晰、 、生动。

　　14.写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生 ，热爱生活，积极向上，表达真情实感。

　　15.注重写作过程中 、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。

　　16.写作要有真情 ，力求表达自己对自然、社会、人生的感受和体验。

　　17.作文要求新求美，但是，初中学生的写作首先要求：能具体 、文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

　　18.有了明确的 ，学生的口语交际才能确定主题，明确目标;才能根据目标安排口语交际的内容，组织口语交际的活动过程。

　　19.综合性学习主要体现为 的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。

　　20.语文工具书，排检方法大体有五类：字顺法、分类法、主题法、 法、地序法。

　　21.文学教育的演变给语文教育带来以下的问题：文学教育容易被 替代的问题，文学教育容易被文学知识遮蔽的问题，文学教育容易迷失个性的问题。

　　22.文学文本的多元意义对于语文教学有着更高的要求，主要有：提高文化选择能力，注意内容价值取向，尊重学生 地位。

　　23.教师和学生在阅读教学过程中进行文化选择的主要依据是：学生是否能在文学文本多元意义的选择过程中，掌握 ，获取知识，形成能力，培养良好的情感、积极的态度、正确的价值观。