自考《有效教学的理论与方法》考试题及答案

　　一、填空题(每空1分，共20分)界定

　　1.布朗等人更多的是从______________和______________角度进行界定有效教学。

　　2.有效教学的整合性特征包括______________的多维性，侧重教学的______________功能;教学准备全面充分;教学活动强调主体间的交流与互动;______________多样化;综合运用各种______________;恰当运用各种______________。

　　3.影响有效教学的四个核心条件是：学生特点、______________、______________、______________。

　　4.教学目标的次上位概念是______________。

　　5.在三维教学目标中，三个子目标分别是______________、______________、_____________。

　　6.在教学设计是，对学习者进行分析一般从以下几个方面进行： ______________、______________。

　　7.在进行教学过程设计时，常见的课堂教学过程流程图有：______________、______________、______________、_____________。

　　二、单项选择题(每小题1分，共10分)

　　1.从表面上看，有效教学是一种( )

　　A.教学思路B.教学形态C.教学思维D.教学境界

　　2.有效教学的核心条件是( )

　　A.认识学生B.教师素质C.教学环境D.教学资源

　　3.依据教学资源的产生方式教学资源可以分为现成性教学资源、携带式教学资源和( )

　　A.多媒体教学资源B.人力性教学资源C.生成性教学资源D.活动性教学资源

　　4.最早、较为古老的一种教学目标取向是( )

　　A.普遍性目标取向B.生成性目标取向C.行为性目标取向D.表现性目标取向

　　5.教师知识结构的基础是( )

　　A.本位性知识B.条件性知识C.背景性知识D.有关认识论与教学论方面的知识

　　6.( )是一种用直观形式揭示学习内容各要素及其相互关系的分析法

　　A.归纳分析法B.图解分析法C.层级分析法D.归因分析法

　　7.有效教学实施不包括( )

　　A.有效的课前准备B.有效的课堂教学C.有效的课后反思D.有效的课外作业

　　8.在平等、和谐、开放、互动的课堂中，只有( )，才能让课堂不断焕发生命活力。

　　A.科学预设B.科学设计C.动态生成D.任意发挥

　　9学生参与课堂教学活动主要包括认知参与、行为参与、( )三种层面

　　A.情感参与B.思想参与C.个人参与D.集体参与

　　10.教学目标合目的性反思是对教学目标( )的反思

　　A.表述B.规范性C.科学性D.价值取向