自考义务教育教师专业发展导论模拟题及答案

　　一、选择题

　　1.强调教师在其专业工作中应扮演“对话者”与“合作者”的角色，这种观点属于西方教育理论流派中的( B )

　　A、人本主义 B、建构主义

　　C、实用主义 D、批判理论

　　2.专业的核心特质是指其必须具备 专业知识、专业自主权和(　D　)。

　　A、专业规范　　　 B、专业规划

　　C、专业团体　　 D、服务理想

　　3.台湾学者蔡培村认为，影响教师发展的外在环境影响因素包括行政管理和(　B　)。

　　A、工作时间　　　 B、学校气氛

　　C、工资制度　　 D、办公条件

　　4. 教师发展应遵循的基本原则包括主体性原则、交往性原则和( C)。

　　A、自由性原则 B、功利性原则

　　C、实践性原则 D、 渐进性原则

　　5. 在以下关于反思内涵的说法中，属于错误理解的是___D___。

　　A、对思维的思维 B、 对认知的认知

　　C、 与自我的对话 D、 对于理论的学习

　　6. 在真正意义上的教师同事合作中，教师同事间的关系应该是(A )。

　　A、批判性互动关系 B、表面的礼貌和亲密关系

　　C、一团和气 D、相互恭维和谦让

　　7.“教学相长”的思想是在( B)中首次被提出来的

　　A、《商书》 B、《学记》

　　C.《论语》 D、 《大学》

　　8.“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”这是( C)关于教师教育教学研究的经典论述。

　　A、李镇西 B、维果茨基

　　C.苏霍姆林斯基 D、凯洛夫

　　9.初任教师与专家教师的知识结构对比，主要的不同是( C)

　　A、初任教师的知识结构以案例知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主

　　B、初任教师的知识结构以默会知识居多，专家教师的知识结构以明确知识居多

　　C、初任教师的知识结构以原理知识为主，专家教师的知识结构中包含更多的案例知识和策略知识

　　D、初任教师的知识结构以策略知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主

　　10. 按照缓解教师职业倦怠的理性情绪疗法的观点，教师的不良情绪是由(B )引起的。

　　A、诱发事件 B、教师自己对事件的认知

　　C、教师压力 D、角色冲突