自考《体育心理学》章节试题及答案：第4章

　　第四章 运动动机的理论与应用

　　一、填空题(将正确的答案填入空格)

　　1. 推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因是 运动动机 。

　　2. 运动动机对学生的体育活动和锻炼行为起着发动、选择、 强化 和 维持 的功能。

　　3. 根据学生参与运动学习和身体锻炼的心理动因是以生物性需要，还是以社会性需要为基础的，可将运动动机分为 生物性动机 和社会性动机。

　　4. 根据学生参与运动学习和锻炼活动的心理动因指向体育活动过程、还是指向体育活动的结果，可将运动动机分为直接动机和 间接动机 。

　　5. 为了获得刺激、运动愉悦感觉和渲泄身心能量，满足个体的生理性需要，而参加体育活动的动机，属于 生物性动机或原发性动机 。

　　6. 为了在体育活动中与同伴接近、交往，得到认同，发展友谊，追求完美，施展才能，获得成功，赢得荣誉，满足个体的社会性需要，而参加体育活动的动机，属于 社会性动机或继发性动机 。

　　7. 根据学生运动学习和身体锻炼参与的心理动因主要由自身内在需要转化而来还是由外界条件诱发而来，可以将运动动机划分为 内部动机 和外部动机。

　　8. 根据学生运动学习和身体锻炼参与的心理动因主要由自身内在需要转化而来还是由外界条件诱发而来，可以将运动动机划分为内部动机和 外部动机 。

　　9. 来自于学生自身好动、好奇或好胜心理，如渴望从体育活动中获得身体上的快感、乐趣、刺激，以及希望满足自尊心、上进心、荣誉感、义务感、归属感和自我实现等心理需要的动机，属于 内部动机 。

　　10. 由学生自身之外的诱因转化而来的动机，如教师的表扬、同学的赏识、竞争获胜的奖励、荣誉，或因为迫于压力、避免惩罚与升学考试等原因而参加体育运动活动的动机，属于 外部动机 。

　　11. 根据学生参与运动学习和身体锻炼的心理动因指向于体育活动过程、还是指向于体育活动的结果，可以将运动动机分为 直接动机 和间接动机。

　　12. 根据学生参与运动学习和身体锻炼的心理动因指向于体育活动过程、还是指向于体育活动的结果，可以将运动动机分为直接动机和 间接动机 。

　　13. 指向于运动学习和身体锻炼的内容、方法或组织形式等当前、直接特征的动机，是 直接动机 。

　　14. 指向于体育活动可能带来的生理、心理和社会的延迟、间接结果的动机，是 间接动机 。