2018年自考《小学语文教学论》过关题及答案

　　一、填空题(每空1分，共10分)

　　1、从古到1949年解放止，我国语文教材分为三个阶段，即___蒙学读本____、__国文教科书__ 、__《国语教科书》__ 。

　　2、在语文教学中实施素质教育，转变观念、端正教学思想是__前提_，建立科学的教学目标体系和教学评估体系是__保障_，深化课程教材改革是___核心__，改进课堂教学是___关键__。

　　3、语文教学中的思想教育是在进行语言文学训练的同时，靠语言文字的感受力，通过____潜移默化、熏陶感染_的方式进行的。

　　4、阅读能力的核心是_理解书面语言的能力_。

　　二、名词解释(每题4分，共12分)

　　1、课堂行动研究：课堂行动研究的主体是教师　;课堂行动研究是“在教育中、通过教育，为了教育的问题研究”　;课堂行动研究强调合作在研究中的价值

　　2、听辨训练：为了突出对课文中某一重点词语、句子的理解，可以采用换词、换句的办法。教师分别把课文的原句和改换的句子读给学生，要求学生听听有什么不同，然后通过比较体会，加深对原词、原句的理解并体会到课文遣词造句的精妙。

　　3、随课文识字：边阅读边识字，读一篇课。把识字教学包含在阅读教学中，凭借阅读教学，通过词汇来进行识字教学，使字不离词，词不离句、句不离文，避免孤立识字。

　　三、选择题(每题2分，共10分)

　　1、汉字字形的基础知识，主要包括(ABC )

　　A.笔画笔顺 B.偏旁 C.间架结构 D.汉语拼音

　　2、对小学生语文集体学习质量定量分析的方法是( ABC )

　　A.平均数 B.标准差 C.分数段 D.百分制

　　3、学生语文学习成绩的评定的基本要求是( ABC )

　　A.评定成绩要以教学大纲为依据; B.要有客观、公正的评定成绩的态度;

　　C.要调动学生学习的主动性、积极性; D.错别字不超过2%;

　　4、小学语文教师在知识结构上，从单一型向复合型转变，必须具备(ABD)

　　A.广博的文化科学知识 B.敏感的尖端信息

　　C.语文学科知识与文学修养 D.现代教育学、心理学知识

　　5、《语文课程标准》是第一次将(C)提到“三重”之一的位置，对语文这一交际工具，起到保障作用。

　　A.理解的记忆力 B.学习过程和学习方法

　　C.学习能力 D.表情达意作用

　　四、简答题(每题7分，共28分)

　　1、小学语文教学的基本原则有哪些?

　　(1)学习语文与认识事物相统一的原则;

　　(2)语言文字训练和思想教育相统一的原则;

　　(3)语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则;

　　(4)教师的主导作用与学生自主学习相统一的原则;

　　(5)课内外语文教育相结合的原则。

　　2、简述识字教学的难点是字形教学。

　　(1)汉字的特殊性。笔画繁多、结构多样儿童难认。

　　(2)儿童入学前言语已发展一定水平，入学以后字形成为新的难点，是儿童生活经验所缺乏的。

　　(3)儿童心理发展特点是知觉不精细。

　　(4)教学实践证明形错率超过音错率和义错率。

　　3、简述为什么将听说训练改为口语交际。

　　规范学生口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。把“听话·说话”改为“口语交际”，这不仅仅是提法上的改变，更重要的是体现了观念上的改变，体现了时代的要求，因为语言交际能力是21世纪人才必备的，是现代社会发展的需要。口语交际是听话·说话的发展，与听说训练不同，它不仅要求训练每个学生的听说能力，而且要在口语交流中，规范口头语言，培养语言交际、待人处事、举止谈吐、临场应变、传情达意等综合能力和基本素养。 口语交际的关键是创设情境，激发学生想说的兴趣和欲望。口语交际要在双向互动上下功夫，师与生，生与生双向互动，才能体现“交际” 口语交际要鼓励学生，开动脑筋，发表自己的见解，培养创新精神，引导学生发表一点新思想，谈一点新见解，说一点不一样的话，不要人云亦云，鹦鹉学舌。总之，在课堂上要营造一种平等和谐的氛围，给学生提供一种自由学习，师生合作，生生合作的情境，鼓励学生大胆与人交际，让学生始终在富有个性和积极思维中进行口语交际。

　　4、小学语文教学设计应遵循哪些原理?

　　(1)立足于促进学生的发展

　　(2)体现学语文和学做人的统一

　　(3)遵循语文教学的科学性和创造性

　　(4)符合小学生认知过程和学习语文的规律

　　(5)注重学生自主的语文实践活动

　　(6)尊重学生个性的发展，因材施教略