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自考《学前儿童语言教育》复习题及答案

来源 :中华考试网 2017-05-10

自考《学前儿童语言教育》复习题及答案

  一、填空题(每空1分,共20分)

  1.语言包括 口头 语言和 书面 语言,所以语言既是人类的 话语 ,也是一种书面的符号。

  2.语言能力一方面是指个人 使用语言 的能力,具体表现在 听说读写 四项;另一方面是指 分析语言 的能力,带有较强 直觉性 的特点。

  3.目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类:后天环境论 、 先天决定论 和 先天与后天相互作用论。

  4. 独词句的出现 和 从独词句到双词句 ,这是儿童学话中的关键的两步,因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。

  5.在儿童掌握语言之前,有一个较长的言语发生准备阶段,称为“_前言语阶段__”。

  6.学前儿童语言教育的内容应该根据--一来确定,还应该根据一--和-------来选择。

  7.谈话活动的主要类型:日常生活中的谈话 、有计划的谈话活动 、开放性的讨论活动

  8. 行动研究法 是指研究人员和一线教师针对实际的教育活动或教育实践在的问题,不断提出改进教育的方案或计划,用以指导工作实践。

  二、判断题(每小题1分,共20分)

  (× )1.语言教育活动是幼儿自发地观察、模仿学习语言的过程。

  (√ )2.语言学习是儿童语言综合化的过程

  (√ )3.思维活动,尤其是抽象思维活动,必须借助于语言,不能离开语言而单独进行。

  (× )4.“言语”就是“语言”,两者只是名称不同,实质上没有什么区别。

  (√ )5.组合关系是符号与符号组合起来的关系,也就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系。

  (× )6.“儿童口吃成因的调查”旨在探讨儿童口吃形成的可能原因,它属于现状调查。

  (√ )7.幼儿园语言教育方法一般的方法有:示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、 练习法等。

  (× )8.儿童在语言习得过程中是被动接收知识和能力的,听到什么才有可能说出什么。

  (× )9.语言学习的心理因素包括三个方面:知识经验的积累、认知能力的发展、心理素质的差异,其中最为重要的是心理素质的差异。

  (× )10.为更好地掌握谈话技能和规则,在谈话活动中,要让幼儿反复练习某一交往技能, 还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。

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