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自考《学前教育科学研究》模拟试题及答案三

来源 :中华考试网 2020-04-30

  一、单项选择题(本大题共5小题,每小题1分,共5分)

  1、幼儿教师做课题的根本立足点是

  A、本班的教育与养护问题√

  B、提高幼儿师资素质问题

  C、园本课程研究问题

  D、儿童秩序、规则意识养成问题

  2、学前教育研究的最基本动机是

  A、检验理论或研究假设√

  B、契约研究

  C、专业成长研究

  D、无框架研究

  3、在学前教育访谈研究中采用结构性访谈的最大好处在于

  A、访谈结果易于统计分析√

  B、有利于加深对问题的研究

  C、能灵活处理新情况、新问题

  D、能充分发挥访谈双方的积极性

  4、教育研究中的测量通常是凭借教育测验得以实现,测验结果的可靠性和稳定性被称为

  A、信度√

  B、效度

  C、难度

  D、区分度

  5、教育行动研究区别于其他研究方法的最大特色之一是

  A、“探究一介入”的行动主旨

  B、以研究者自身作为研究对象√

  C、建立协同参与的学习共同体

  D、强调伦理关系的建立

  二、多项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)

  6、学前教育研究方法体系包括

  A、方法论√

  B、二岐方法

  C、一般方法√

  D、整合方法

  E、具体研究方法√

  7、学前教育文献根据文献编辑出版形式不同所划分的类型有

  A、缩微文献

  B、期刊和报纸√

  C、教育档案类√

  D、电子文献√

  E、声像文献

  8、学位论文论证报告与申请立项课题论证报告的差异表现在

  A、研究条件不同

  B、选题类型不同√

  C、研究类型不同√

  D、完成主体不同√

  E、经费预算不同

  9、根据观察过程记录方式与结果处理手段的不同,学前教育观察可分为

  A、现场观察

  B、控制观察

  C、非参与性观察

  D、定性观察√

  E、定量观察√

  10、下列属于观察者效应主要表现的是

  A、观察者污染√

  B、被观察者对观察者的影响

  C、观察者遗漏√

  D、观察者培训

  E、观察者倾向√

  11、根据访谈的次数,访谈可以分为

  A、一般访谈

  B、一次性访谈√

  C、个别访谈

  D、多次性访谈√

  E、直接访谈

  12、问卷修订是问卷编制一个必不可少的环节,问卷修订的方法主要有

  A、访谈调查√

  B、开放式问卷调查法√

  C、专家评价法√

  D、小样本预试法√

  E、配额抽样法

  13、按行为目标和测验内容分类,测验可分为

  A、语言、文字测验

  B、目标参照测验

  C、能力倾向测验√

  D、非标准化测验

  E、个性人格测验√

  14、标准化测验的基本特点包括

  A、测验效度高√

  B、样本区分度小

  C、测验信度高√

  D、题目难度大

  E、有常模比较√

  15、实验法在学前教育研究中已成为主导性的研究方法,实验的特点主要有

  A、不能揭示因果关系

  B、量化水平很低

  C、以检验假设为前提√

  D、可重复验证√

  E、适宜整体分析

  16、在学前教育实验设计中,时间序列设计的基本模式有

  A、单组时间序列设计√

  B、单组前后测设计

  C、所罗门四组设计

  D、多组时间序列设计√

  E、等值时间取样设计√

  17、就幼儿园开展行动研究的策略而言,在开展行动研究中要强调

  A、循序渐进性√

  B、协同性√

  C、情境性√

  D、生态性√

  E、创新性

  18、下列属于常用的统计表的类型的是

  A、简单表√

  B、直方表

  C、线形表

  D、分组表√

  E、复合表√

  19、常见的对质性研究资料进行归类的方式有

  A、因果分析

  B、情境分析√

  C、系统分析

  D、类属分析√

  E、计算机分析

  20、教育研究论文与报告在写作上要遵循的要求包括

  A、科学性与原则性相结合

  B、可以脱离事实材料

  C、语言文字讲究可读性√

  D、充分尊重参与研究的相关人员√

  E、借鉴他人成果与独立思考相结合√

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