一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

　　1、根据儿童发展的不同经验确定相应的活动区域和操作材料，使儿童获得相应经验的活动是()

　　A、主题活动

　　B、学科活动

　　C、经验活动√

　　D、区角活动

　　2、下列不属于幼儿园学科活动特点的是()

　　A、内容分科

　　B、系统性

　　C、开放性√

　　D、计划性

　　3、在“拥抱春天”的主题活动中，城市幼儿在教师的带领下去公园踏青，农村幼儿和教师一起去果园看发牙的果树。这两种不同的情况体现了主题活动设计的()原则。

　　A、目的性

　　B、适宜性√

　　C、均衡性

　　D、有机融合

　　【答案解析】本题考查主题活动设计的基本原则。适宜性原则是指主题活动的设计要与本园所拥有的教育资源相适宜。

　　4、教师问幼儿：“前几天教师告诉过你们，土豆还可以叫什么?”这一提问属于()

　　A、理解型提问

　　B、感知记忆型提问√

　　C、评价型提问

　　D、创造型提问

【答案解析】本题考查感知记忆型问题。感知记忆型问题要求幼儿视觉、听 觉等感觉识别眼前的实物、图片和音像等内容载体，或再认、回忆已有相关经验。如在认识水果的活动中，教师问幼儿：“前几天，老师已经告诉过你们，菠萝也叫什么?”

　　5、教师在音乐游戏“卷炮仗”中问：“你们见过放鞭炮吧?鞭炮点着了会怎么样?它还有什么声音?”幼儿自由发言，教师在总结幼儿的谈话中将鞭炮点着后的 形态、声音渗透给了孩子。这位教师运用了哪种导入方式()

　　A、经验回顾导入√

　　B、欣赏导入

　　C、直接导入

　　D、问题情景导入

　　【答案解析】本题考查教学活动中常见的导人方式。回忆经验是教师以幼儿已有的生活经验为出发点：通过带领幼儿回顾、交流已有的生活经验，使幼儿对即将学习的新内容产生熟悉感和亲切感，激起幼儿学习的愿望，并为新容的学习做好经验铺垫。

　　6、教师在“美术角”画了一棵美丽的苹果树，但这棵苹果树只有苹果，没有树叶和枝干。教师这一做法的目的是()

　　A、激发幼儿的活动兴趣√

　　B、支持幼儿持续探索

　　C、提示幼儿进行自我教育

　　D、记录幼儿的活动过程

　　【答案解析】本题考查创设区域背景环境时应考虑的问题。背景环境能够引起幼儿的注意，激发幼儿观察、参与、探究的兴趣。教师将不完整的苹果树图案展示给幼儿，激发幼儿主动去完善这幅画作。

　　7、下列哪项活动既满足了幼儿的不同兴趣和需要，又促进幼儿的社会性发展()

　　A、学科活动

　　B、游戏活动

　　C、生活活动

　　D、区域活动√

　　【答案解析】本题考查区域活动的价值。区域活动有利于发展幼儿行动的目的性和对行动的控制能力，促进幼儿学习的主动性，加强幼儿个性化的发展，促进幼儿的社会性

　　8、“全球洗手日”是()

　　A、10月12日

　　B、10月15日√

　　C、10月24日

　　D、10月13日

　　9、下列不属于幼儿园常见专用功能室的是()

　　A、图书室

　　B、美工室

　　C、劳作室√

　　D、科学发现室

　　【答案解析】本题考查幼儿园专用功能室的环境创设。幼儿园常见的专用功能室有图书室、科学发现室、美工室、多功能室等。劳作室不属于专用功能室。

　　10、开展幼儿园教育工作的首要环节是()

　　A、布置教育环境

　　B、选择活动内容

　　C、制订教育计划 √

　　D、准备实施教育活动所需要的材料

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