自考《小学数学教学研究》复习题库：单选题

　　单项选择题

　　1. 下列不属于数学性质特征的是(C )。

　　A 抽象性 B 严谨性 C 客观性 D 应用广泛性

　　2.下列不属于生活数学特征的是(D)。

　　A经验符号B非形式化C实践活动D逻辑和推理

　　3.“算法化”是以(A)为价值取向的。

　　A功利B数学素养　C数学家D逻辑思维

　　4.以数学素养为数学教育价值取向的特征就是(A)。

　　A大众化 B公理化　C逻辑化D算法化

　　5.以功利为价值取向的数学教育价值追求可以称之为(C )。A 大众化 B形式化 C 算法化 D 公理化

　　6.下列不属于数学素养特征的是(A)

　　A 精确性 B 发展性 　C 过程性 D 实践性

　　7.下列不属于数学素养内涵的是(B)

　　A 数学思想 B解题能力 C 数学交流 D 数学价值

　　8.皮亚杰的“前运算阶段为主向具体运算阶段过度”阶段，相当于布鲁纳的分类来说，就是(B)阶段。

　　A 映象式阶段 B动作式阶段 　C 符号式阶段 D映象式阶段向符号式阶段过度

　　9.对小学数学学科的再认识包含要形成“儿童数学观”、“现实数学观”以及(D)。

　　A 科学数学观 B抽象数学观 　C 形式数学观 D 生活数学观

　　10.小学数学学科内容的呈现具有(B)的特征。

　　A 系统性 B直观性 　C 精确性 D 完整性

　　11.借以认出对象和现象的一种逻辑方法称之为(D)。A 分析 B综合 　C 观察 D 比较

　　12.从一种判断作出另一种判断的思维过程称之为(D)。A 分析 B综合 　C 判断 D 推理

　　13.课程是由教师、学生、教材与(D )四因素之间的持续的相互作用所构成的有机的“生态系统”。 A 目标 B 内容 C 学具 D 环境

　　14.传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及(A)等等的特征。

　　A记忆为主的课堂教学B多元化的学习评价C多样化的课程内容D发展性的课程目标。

　　15.下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是(C)。

　　A基础性 B普及性　C科学性 D发展性

　　16.影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及(D)等。

　　A学生的需要观B国家的需要观　C生活的需要观D儿童的发展观

　　17.下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是(C )。

　　A 注重问题解决 B 注重数学应用 　C 注重逻辑推理 D 注重数学交流

　　18.新世纪我国数学课程目标包括“一般性目标”和(B)。

　　A 知识性目标 B 过程性目标 　C 技能性目标 D 总体性目标

　　19.下列不属于“客观性知识”的是(C)。

　　A 运算规则 B 数的概念 　C 图形分解的思路 D 不同量之间的关系

　　20.我国21世纪小学数学新课程目标加强了过程目标与(B)。

　　A 知识性目标 B 体验性目标 　C 技能性目标 D 总体性目标